语文人教版七年级上册皇帝的新装2.docxVIP

课题名称 《皇帝的新装》第二课时 初一年级 授课人： 班级：5 课型：新授课 教学目标 1、了解童话想象和夸张的特点； 2、理解这篇童话的讽喻意义。 3、学习人物描写方法 教学重难点 1、学习人物描写方法 2、理解这篇童话的讽喻意义。 教学内容 六、研读课文 高潮、结局 1、两个骗子为什么要装模作样赶夜工？ 2、课文怎样写两个骗子献上新衣的？ 用动作描写，“各举起一只手”； 用语言描写，用比喻夸新衣的优点。 3、皇帝穿衣时，明明什么也没有穿，为什么要镜子面前转了转身子，扭扭腰肢，又在镜子面前把身子转动了一下。 皇帝穿衣时的丑态，来表现皇上自欺欺人。 4、大家为什么都称赞新衣？ 写出他们阿谀奉承、自欺欺人。 5、皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓为什么不敢说真话？ 怕招来杀身之祸或怕别人知道不称职，或是太愚蠢。 6、小孩子为什么敢于说真话？ 小孩子天真烂漫，无私无畏。 7、皇帝听到老百姓的真话，为什么有点发抖？又为什么摆出一副更骄傲的神气把游行大典举行完毕？ 皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，感到恐慌。但为掩饰自己的恐慌，摆出一副更骄傲的神气把游行大典举行完毕。 七、精导指点 1、皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。 (1)、昏庸无能，骄奢淫逸。从第1段中可看出。 (2)、愚蠢透顶。从被两个骗子投其所好，上当受骗可看出。 (3)、自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极品称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 (4)、虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真和衣而卧，十分恐慌，他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。 2、那些大臣们又是什么样的人，课文运用了那些人物描写方法？ 大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人的人。他们明明看不见衣料，却极大地称赞布料的美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美，称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵重。 运用了语言、心理、神态、动作描写。 3、这场骗局是由一个小孩子说出真相的，这说明了什么？ 在这样一个谎言遍布、欺骗成风的社会里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，说出了谁也不敢说的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用。这一笔增强了童话的神奇色彩和作品的现实。 4、这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么？ 讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、狡诈、自欺欺人、荒唐、可笑的本性，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真、烂漫的童心、无私无畏、敢于说真话。 5、童话通过丰富的想象、幼想和夸张来塑造形象，反映生活。课文中的现象在现实生活也有吗？ 八、提升练习 课内语段阅读： 当布料还在织布机上的时候……，皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章。 1、文中两处“可是”，前者用来表示 ，后者用来表示 。 2、“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？”运用了 修辞方法。两个“难道”表现了皇帝 的心理。 3、皇帝其实什么也没有看见，但他却说：“哎呀，真是美极了，我十二分的满意”。这揭示了皇帝怎样的性格特点？ 答： 4、皇帝给两个骗子赐封头衔，授予勋章的目的是什么？ 答： 5、大臣们说假话最主要的原因是 6、“每个人都先后随声附和着。每个人都有说不出的快乐”中的“每个人”具体指的是哪些人？“随声附和”、“快乐”的具体内容是什么？ 板书设计 引子：皇帝爱新装——不断更衣 揭露丑恶赞美纯真 揭露 丑恶 赞美 纯真 故事情节 发展：群臣聚看布——大臣助骗 高潮：皇帝展新装——百姓传骗 结局：小孩揭新装——小孩揭骗 课堂小结 本文以“新装”为线索，描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行的故事，讽刺了封建统治阶级的昏庸愚蠢，虚伪狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情的鞭笞了黑暗腐朽的封建制度，它告诉我们要保持童心，无私无畏，敢于说真话。 作业布置 同步练习完成 课后反思