阅读学习中的语文字培训 .docVIP

阅读学习中的语言文字培训 　　　　摘要：上好语文课，提高教学质量，就要明确训练目标，强化训练意识，采用高效多样化的语言文字训练方法，形成以语言文字训练为主线的教学模式。 　　关键字：语言文字训练 　　大纲指出：“小学语文教学的目的，是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力；在听说读写训练的过程中，进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。”从这论述中我们可以看出，小学语文教育的重点是进行语言文字训练，而思想教育，发展智力，习惯培养等方面都应渗透在语言文字训练之中。因此，要上好语文课，提高语文教学的质量，必须扎扎实实地加强语言文字训练。 　　阅读教学是语文教学的主要形式，也是语言文字训练的主阵地。阅读教学就是以课文为凭借，有计划、有步骤地帮助学生理解祖国的语言文字。以前，我没有认识到这一点，在阅读教学中，往往重内容，轻文字，就算讲到文字，也不过是在讲内容时的一点点缀，因此，学生的阅读能力，写作能力都提高较慢。通过教学理论的系统学习，我进一步明确了语文教学的目的，端正了教学思想，在阅读教学中，我初步做到了强化语言文字训练的因素，对如何进行语言文字的训练做了一系列积极的尝试： 　　一、定准定好语言文字训练点 　　明确训练目标 　　语言文字训练目标是要准确、精练、有序、具体。准确，就是要明确制定目标的依据：一是大纲对年级教学的要求；