国之重器,思政为先——思想政治理论课现状以及对当代大学生价值.docxVIP

国之重器，思政为先 ——浅谈思想政治理论课的现状以及对当代大学生的价值 组长：郭紫鹣（土木2 组员：叶美琳（土木1、段晨（土木卓越、朱竞高（土木5、付莉丽（土木10、石宪（土木10、曾安会（土木2、石子滢（土木9 土木工程学院 2015.12 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc437617899 1、思想政治课程现状 2 HYPERLINK \l _Toc437617900 1.1思政课程现状 2 HYPERLINK \l _Toc437617901 1.2当代大学生对思政课程的认识与现实偏差 4 HYPERLINK \l _Toc437617902 1.3当代大学生对思政课程不重视的原因分析 6 HYPERLINK \l _Toc437617903 2、思想政治课程对当代大学生的价值 7 HYPERLINK \l _Toc437617904 2.1思政课程中的“时代性”价值 7 HYPERLINK \l _Toc437617905 2.1.1时代性定义 7 HYPERLINK \l _Toc437617906 2.1.2时代性在政治理论课中的体现 7 HYPERLINK \l _Toc437617907 2.1.3时代性对当代大学生的价值 9 HYPERLINK \l _Toc437617908 2.2思政课程对当代大学生价值观树立的作用 9 HYPERLINK \l _Toc437617909 3、给予思政课改革与完善的建议 11 HYPERLINK \l _Toc437617910 3.1课堂内容更多元化与实践化 11 HYPERLINK \l _Toc437617911 3.2课堂教学与新媒体相结合 11 HYPERLINK \l _Toc437617912 4、参考文献 12 HYPERLINK \l _Toc437617913 5、附录 12 HYPERLINK \l _Toc437617914 5.1分工详细表 12 HYPERLINK \l _Toc437617915 5.2成员具体表现 12 HYPERLINK \l _Toc437617916 5.3调查问卷电子稿 13 2 摘要：思想政治理论课作为当代大学生必修的思政课程，其重要性不言而喻。然而当今大学生对思政课程不重视、认为该课无聊且没有意义的现状也令人担忧。笔者从思政课程的现状出发，比较了当代大学生对思政课程的认识与现实偏差，以及思政课程所具的时代性、美德性等特点，分析了思政课程对大学生正确价值观的作用，并且对思政课未来改革的方向提出了新媒体化、多元化、实践化等行之有效的建议。思政课改革道阻且长，吾必将上下而求索。 关键词：认识与现实差异；时代性；价值观树立；新媒体化；多元化；实践化 1、思想政治课程现状 1.1思政课程现状 此次针对思想政治理论课的调查，被调查人群主要是刚入学的大一新生以及已经上过不少思想政治理论课的大二学生。接受调查的大三及大三以上人员较少。对此，可以从两类人群对“思想政治理论课现状以及对当代大学生的价值”进行分析。根据大一新生和大二学生对于思想政治理论课的认识，可以分析得出上课前后的改变，也可以反映出思想政治理论课的课堂效率，进而得出思想政治理论课需要改进的地方。 据调查数据显示，绝大部分同学每节课都能够去上课。虽然去上课的原因有多种多样，但每节课都按时去上课也是对课堂本身的一种尊敬。对于上课情形，情况就比较松散了。玩手机，做作业等占了一大部分，真正上课听讲的只有少部分人。而大部分同学对于课堂上老师讲授的知识或者国家的相关政策与法律法规则了解甚少。学生不够重视课堂，对于思想政治课抱有得过且过的态度。而老师只注重课堂纯理论知识的讲解，忽略了学生对于课堂的互动并且忽视了学生的反应，导致了学生对于思想政治课程的普遍忽视。 老师上课的方式在某种程度上限制了学生的听课的效率。据我们的调查显示，理论课上大部分课堂都是以老师自己讲课为主，虽然也有部分班级有小组讨论的 3 形式相结合，但学生上课的积极性也是会受到一定的影响的。死板、枯燥的课堂学习不仅没办法调动学生的上课积极性，还可能使学生对于课堂抱有消极的态度，使思想政治理论课达不到预计的效果，甚至适得其反。现在的思想政治理论课课堂上，老师仍旧喜欢课堂上主讲，但可以适当增加一点其他形式的活动比如情景剧的方式来调动学生的上课积极性。 而学生对于理论课的期待，也是有比较大的分歧。但总的来说，学生都希望上课方式能够更加灵