(初中)2018年班主任能力大赛-成长故事叙述题目.pptVIP

No27 请以“握手言和的背后”为主题，以故事形式叙述您教育处理学生之间矛盾冲突的专业成长经历与心路历程。 No28 请以“文理分科的困惑”为主题，以故事形式叙述自己引导帮助学生正确选择文理科学习的专业成长经历与心路历程。 No29 请以“被误解之后”为主题，以故事形式叙述自己在班级工作中受到曲解和误会之后的专业成长经历与心路历程。 No30 请以“班干部的培养”为主题，以故事形式叙述您身为班主任在培养得力学生干部方面的专业成长经历与心路历程。 * 高州市第二届班主任专业能力大赛——成长故事叙述比赛题目（小学） No1 No2 No3 No4 No5 No6 No7 No8 No9 No10 No15 No14 No13 No12 No11 No20 No19 No18 No17 No16 No21 No22 No23 No24 No25 No26 No27 No28 No29 No30 No1 请以“编位风波”为主题，以故事形式叙述身为班主任在一次编位中突发事件中的成长心路。 No2 故事主题和要求：德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”请你以班主任教育故事的形式来表达你对这句话的理解。 No3 请以在班级管理中“让您触动最深刻的一件事”为主题，以故事形式叙述身为班主任在班级管理中的专业成长经历与心路历程。 No4 故事主题和要求：“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”是我们无悔的选择；撑一支长篙，向青草更青处漫溯”是我们不懈的追求……班主任工作繁琐而责重，有成长，也有遗憾，请你以故事的形式，讲述你对班主任专业成长的感悟和体会。 No5 故事主题和要求：请以“教育的契机”为主题，以故事形式叙述身为班主任与学生之间共同成长的经历与心路历程。 No6 ? 故事主题和要求：请以“握手言和的背后”为主题，以故事形式叙述您教育处理学生之间矛盾冲突的专业成长经历与心路历程。 No7 故事主题和要求：请以“沟通从心灵开始”为主题，以故事形式叙述身为班主任与学生之间共同成长的经历与心路历程。 No8 故事主题和要求：请以“我与学生共成长”为主题，以故事形式叙述身为班主任与学生之间共同成长的经历与心路历程。 No9 故事主题和要求：苏霍姆林斯基说：“我们教育的人，不管他是个多么“没有希望”和“不可救药”的钉子学生，他的心灵里也总有点滴的优点。”请你以故事的形式，讲述班主任工作过程你是如何实践这句话的。 No10 故事主题和要求：请以“不忘初心，教书育人”为主题，以故事形式叙述身为班主任在繁多琐碎的工作中坚定信念，追求教育幸福的专业成长经历与心路历程。 No11 请以“我与学生的秘密”为主题，以故事形式叙述自己在尊重保护学生的自尊心，促进学生发展中得到专业成长的经历与心路历程。 No12 故事主题和要求：请以“温暖瞬间”为主题，以故事形式叙述身为班主任与学生之间共同成长的经历与心路历程。 No13 故事主题和要求：请以“互联网时代师生关系”为主题，以故事形式叙述身为班主任与学生之间共同成长的经历与心路历程。 No14 请以“我和尖子生”为主题，以故事形式叙述您在培养尖子生方面的专业成长经历与心路历程。 No15 请以“静待花开”为主题，以故事形式叙述您教育引导学生正确对待男女交往的专业成长经历与心路历程。 No16 故事主题和要求：苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”请你以“真正的教育”为主题，讲述你班主任工作中的与学生之间的故事以及心路历程。 No17 故事主题和要求：请以“润物细无声”为主题，以故事形式叙述身为班主任潜移默化影响和教育学生的专业成长经历与心路历程。 No18 请以“被误解之后”为主题，以故事形式叙述自己在班级工作中受到曲解和误会之后的专业成长经历与心路历程 No19 故事主题和要求：苏霍姆林斯基说：“美蕴藏着强大的教育力量”，请以“发现美”为主题,以故事形式叙述身为班主任与学生之间共同成长的经历与心路历程。 No20 No21 请以班级中“正面教育，是和善而坚定的管教”为主题，以故事形式叙述您管教屡教不改学生的专业成长经历与心路历程。 中职组 No22 请以“感动在心间”为主