郎君山儿童生态体验园建设.doc

郎君山儿童生态体验园建设 规划方案 第一章??项目投资环境分析? …………………………………………………… 第一节 项目概况 ……………………………………………………… 第二节??社会宏观环境分析………………………………………………… 第三节??项目相关政策分析………………………………………………… 第四节??地方环境分析……………………………………………………… 第二章??项目总论? ……………………………………………………………… 第一节??项目定位…………………………………………………………… 第二节? 项目规划…………………………………………………………… 1、土地类 A、自营土地 B、家庭土地 C、DIY植物课堂 2、鱼塘类 A、垂钓 B、水上养殖 C、水上游乐 3、动物类 A、家禽类（可认养） B、观赏类 4、儿童游乐类 A、攀爬类 B、益智类（职业体验） C、亲子类（亲子露营） 5、休闲服务类 A、便利店 B、野炊烧烤 C、休闲休息亭廊 D、绿色氧吧 E、网上自选平台 第三节? 市场前景…………………………………………………………… 第三章 项目规划 第一节? 工程规划…………………………………………………………… 第二节? 团队管理…………………………………………………………… 第三节? 营销策略…………………………………………………………… 第四节 运营方案…………………………………………………………… 第四章 投资财务分析…………………………………………………………… 前言——让农林牧业与文化教育接轨 农林牧业转型和教育转型是我国近年来两个重点改革项目。在以素质教育与高新教育为主流的当今社会，孩子们通过书本、网络等渠道学习的内容越来越多，走近自然、亲身体验的几乎越来越少。而实践是教育不可缺少的一部分。建设校外教育实践基地成为近年来教育拓展的热点话题。将农林牧业转型与教育实践基地融为一体的创想也得到了社会广泛关注、引起了各界热议。我们郎君山生态体验园在种植、养殖、生态园、拓展营地、抗战遗址、民间传说遗存等六个分区内构建大批体验场所，通过现场农作物种植教学和劳作体验可以让孩子们亲眼观察、亲手操作，通过体验获取知识；开放小动物的认领养殖，激发儿童的责任心与爱心、培育儿童对于动物的保护意识。让孩子能在与自然亲近、与动物接触的过程中，潜移默化地接受自然科学教育，开发潜能、磨练意志。 将森林、果园、种养殖场、历史遗存作为课外教育基地和休闲度假景区，建立集教育、儿童体验、娱乐、餐饮、观光为一体的绿色循环生态产业链，可以提高土地利用率，增加经济收益、在与教育的融合中，达到一举多得的叠加收益。 第一章??项目投资环境分析? 第一节 项目概况 （一）、优越的地理位置和条件 郎君山汇聚了天时地利人和三大优势进入我们的视野。第一是得天独厚的区位优势：紧邻规划中的瑞昌森林公园，距离市区仅5分钟车程；第二，是独一无二的资源优势：闲置中的两百亩果园、竹林、松林，三十多间动物园舍和办公用房，大片水域和种植园地；第三，是独具特色的人文景观：武汉保卫战的抗战遗址、探矿遗址、将军庙、响鼓墩、钱粮洞、瑶池等人文资源。 我们将园区内一草一木都赋予浓厚的教育意义，寓教于乐，让孩子在种植、养殖、体验园、民间传说、抗战遗址、拓展营地等六大分区内通过亲眼观察、亲手操作来获取知识、开发潜能、磨练意志，激发儿童的责任心和爱心，培养儿童的生态保护意识。 “教育改革，功在千秋”！在生态体验园项目初期验证阶段我们就得到了清华大学蒋隆国教授、北京大学关鸿儒教授和北京红缨教育集团总裁王红兵先生、河南省学而思教育集团魏琴女士的肯定和支持。 （二）、独特的经营理念 ?1、 教育体验功能 郎君山生态体验园设种植、养殖、生态园、拓展营等六个分区内，通过现场教学和劳作体验可以让一直生长在温室的孩子们懂得农作物生长的规律及农家劳动的艰辛，从小培养小孩的动手与吃苦耐劳的能力，生存发展意识,有助于少年儿童的责任心、爱劳动、爱学习等良好习惯的形成。通过给农作物挂标牌,注明作物的名称、原产地、科目、特性等等,寓观赏和教育于一体。另有体验室、博览馆、影院、野外拓展训练区、亲水戏水区、抗战遗址、神话故事遗存等教育设施，寓学于乐，为孩子提供全方位、多层次的学习体验。 2、欧美农场的经营模式 引进欧美生态景光设计及农场、农产品识别系统，即企业CI、VI系统，以及独特的农耕文化理念。致力于发展风行欧美、日本、台湾的休闲农场模式,在布局上力求保持原林场、养殖场所特有的乡土格调,草囤、柴垛、石磨、篱笆、炊烟、独轮车、稻草人、斗笠、辘轳、鸡鸣、狗吠、花香、鸟语、种苗、培土、浇水、采摘等农耕场景,放眼即见。以此为背景,精心策划,导入农耕文化,组织各种农耕竞赛活动,农事仿古活动等。强调休