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我的学习成果展示演示文稿 教学设计 教学实施 练习作品 学习记录 第一章：教学设计 探究型教学设计 教学设计表 各种钟表.ppt 喜欢钟表的国王.ppt 探究型教学设计 活动内容： 我害怕 设计思路（情境）： 害怕，是一种心理感受，每个幼儿都对“害怕”有着直接而深刻的情绪体验。因此，这个话题能引起幼儿的情感共鸣。 我觉得就这个话题，不仅要鼓励幼儿探究，大胆地说出心中的害怕，更要鼓励幼儿正视害怕的情绪，帮助幼儿获得克服害怕情绪的方法。在活动中，我安排了以下环节：通过“分享害怕”，让幼儿正视“害怕”，知道“害怕”是每个人都有的情绪；通过“分析害怕”，帮助幼儿了解产生害怕情绪的基本原因；通过讨论典型案例，让幼儿交流克服害怕情绪的方法；借助操作活动“超人瓶”，让幼儿大声说出自己的害怕情绪及其调适方式，帮助幼儿宣泄害怕的情绪，接受积极的心理暗示，促进幼儿的健康成长。 教学目标（任务）： 1.能与同伴及教师分享、讨论、探究自己的害怕体验，知道“害怕”是每个人都有的情绪。 2.积极实践操作、体验，寻找调适自己害怕情绪的多种方法。 教学重点：幼儿了解害怕产生的原因 教学难点：了解怎样解决“害怕”学会调适自己情绪。 教学准备：黑板，记号笔，纸，超人瓶（经装饰的广口大肚瓶），背景音乐。 教学过程： 一、创设情境，谈话交流，引出话题 1.教师引导幼儿回忆，回忆前期阅读的相关绘本，创设情境，引出问题，说说其中一些主人公害怕的事物。“小朋友们，你们看到故事里的小花猫都怕什么？” 2.分享教师害怕的事物。 教学设计表 各种钟表.ppt 喜欢钟表的国王.ppt 第二章：教学实施 “我不害怕了”实施方案 “我不害怕了”实施方案 设计思路： 害怕，是一种心理感受，每个幼儿都对“害怕”有着直接而深刻的情绪体验。因此，这个话题能引起幼儿的情感共鸣。 我觉得就这个话题，不仅要鼓励幼儿探究，大胆地说出心中的害怕，更要鼓励幼儿正视害怕的情绪，帮助幼儿获得克服害怕情绪的方法。在活动中，我安排了以下环节：通过“分享害怕”，让幼儿正视“害怕”，知道“害怕”是每个人都有的情绪；通过“分析害怕”，帮助幼儿了解产生害怕情绪的基本原因；通过讨论典型案例，让幼儿交流克服害怕情绪的方法；借助操作活动“超人瓶”，让幼儿大声说出自己的害怕情绪及其调适方式，帮助幼儿宣泄害怕的情绪，接受积极的心理暗示，促进幼儿的健康成长。 第三章：练习作品 我所理解的教育技术 榆树市第一实验幼儿园 栾海英 幼儿教师 模块二作业 题目：我所理解的教育技术 目 录 简述我在教学中应用教育技术的情境、程度、效果 什么是教育技术，我对教育技术及教育概念理解 --教育中为什么用教育技术 --我对教育技术在教育课程改革中产生 影响的简单看法 什么是教育技术？ 教育技术的意义：从1973年美国教育传播和 技术协会（简称AECT）成立以来国内外一直在发展，到现在国外已有多个版本，这里我们引用学术界广泛认同的AECT′94意义为培训中对教育技术的意义。 你对教育技术及AECT′94的教育概念的理解 教育技术指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 你在教学中应用教育技术的情况如何？（如应用的情况、程度、及效果） 我们幼教工作者近几年在教学活动由DVD等方式发展到现在经常使用简单Flash动画制作幻灯片、课件、最近通过国培我们又学习自己制作PPT演示文稿等先进的教育技术，运用到教学实践中，教学活动中幼儿通过这些先进的直观、有趣、策动的课件，大大提高了幼儿学习的兴趣，改变了以往传统的教学模式，更有利于幼教发展。 为什么要用教育技术？ 在教育中运用先进的教育技术，能使教育教学的各个领域有机结合促进教育现代化 以培养满足社会需要的先进人材，对于幼教来说能从声、形、情溶合的方式来让幼儿直观理解所学内容 更现代更直接地对幼儿进行教育，促进了教师的专业发展，加快了教育信息 你认为教育技术对新教育课程改革会产生什么影响？ 我认为教育技术对幼教新教育课程改革会起到一个推波助澜的作用，促进每一个幼教工作者能用世界上先进的教育教学方法来武装自己、充实自己 使教育课程改革真正意义上能得到一个推动、促进、发展的作用，更早、更快实现教育现代化 第四章：学习记录 电子作品自查表 教学设计表 教学实施方案设计表 教学设计表 我的作品出色的地方 我认为我的作品能根据学习的要求来完成，设计符合《大纲》的要求，达到了设计理念新颖、构思巧妙、贴近幼儿，画面流畅，能够运用现代先进的媒体教育手段，利用多媒体等先