语文人教版三年级下册《可贵的沉默》公开课课件.pptVIP

欢迎各位老师的指导！; 第五组单元导读 当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳，想到过为他们做点什么吗？当有人遇到困难的时候，你能给予真诚的帮助，献上一份爱心吗？让我们阅读这组课文，通过一个个生动的故事，共同感受人间真情。; 有一种爱是出门时那一声声叮咛；有一种爱是生病时那一句句关怀；有一种爱是饥饿时那一碗碗热汤；有一种爱是寒冷时那一件件冬衣。;17 可贵的沉默;质疑：; 1.带着问题默读课文，读准字音，读通课文。 2.思考课文讲了一件什么事？请根据提示补充完整。 课文讲了上课时老师问父母知不知道同学们的生日时，同学们都（　 ）地回答，教室十分（ 　）。可当老师问同学们知不知道父母的生日时，同学们（　 　）了，教室十分（　 　）。后来在老师的引导下，他们懂得了关心父母，教室又（　　　）起来。 ; 读 读 认认;祝贺　　重复　　安静　　沉静 缓和　　外婆　 迅速　　惊喜 享受　　建议　　表达 烦恼 恰恰 稚拙 犯错误 神气十足 左顾右盼 ;;; xùn; sù; fù;fàn;qià;huǎn; yì; 达; 婆;稚;fán; 享;贺;17 可贵的沉默; 课文哪些自然段是描写这幅热闹图的内容的？ ;自主学习（1——9）自然段，要求： （1）自由读，读流畅； （2）边读边用“——”画出学生回答的话； （3）注意旁白里的修饰词和句子后面的标点符号，读出各自的语气来。; 铃声响了，开始上课。 我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” “知道!” “知道!” 孩子们异口同声地回答。 “生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？” “当然祝贺了!” “祝贺的!” 又是一片肯定的回答声。 “‘知道的’‘祝贺的’请举手！” 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 “把手举高，老师要点数了”我提高了声音，“啊！这么多啊！” 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……; 几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……; 兴奋 热闹; 作业： 1.请同学们分角色演一演文章的1-9自然段。 2.用田拼本写这课的生字，要求书写工整美观。; 谢谢指导！; 拼一拼，写一写; 拼一拼，写一写;17 可贵的沉默;温故而知新 ; 　神气十足　 左顾右盼　 寂然无声 祝贺 蕴藏　　 恰好　　 犯罪 沉静　 缓和 外婆　　 建议 惊喜　 表达　 烦恼 享受 霎时　 赦免　　 稚拙　　 迅速;我会做;“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”;;沉默、安静、沉静、寂静无声;“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”; ;; 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着……; 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着… …; 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。 ;沉默、不安、羞愧、不好意思 ; 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着… …; 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。; 先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。; 先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。; 教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。此时的热闹包含着_____________________ 。 ; 默读第10-13自然段，找一找，哪里看出孩子们沉默了？; 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。; 你能用“几乎所有… …都… …”的句式来说说图中孩子们的表现。;