县域义务教育均衡发展督导评估认定实地检规程简介.ppt

LOGO 县域义务教育均衡发展督导评估认定 实地检查规程简介 崔永兴 2015年8月 目录 检查内容与时间 1 抽取学校 2 查阅档案 3 县级政府汇报材料框架 6 公众满意度调查 5 检查学校 4 一、检查内容及时间 内容 时间 包括《暂行办法》（教督[2012]3号）所规定的义务教育学校办学基本标准情况、义务教育校际间均衡状况、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作以及公众对本县义务教育均衡发展的满意程度。 充分发展督导评估的综合效应，同时考察义务教育发展中的重点、难点问题，如平等入学、进城务工人员随迁子女入学、留守儿童、择校、减负、体质健康、控辍保学、农村义务教育学生营养改善计划、义务教育课程改革等情况。 原则上在每个县的工作时间不超过两天（含路途），在每个学校1小时左右。 二、抽取学校 受检县要提前将义务教育学校情况进行分类，提交检查组，并提供全县义务教育学校位置分布地图（纸质与电子版）。 1、各学校8项指标综合排序 根据学校综合排序，选择靠前、靠后、居中的学校。 排序方法：按计算差异系数时使用的8项指标，调用上一年教育事业统计数据，对各受检区分校数据进行排序处理。具体方法是：首先按每个单项数值由高到低进行排序，再将单项排序进行综合，得出8项指标的综合排序。因《暂行办法》规定的8项指标反映了一所学校资源配置的主要情况，因此，可以认为该排序能够代表各学校生均占有教育资源的优劣情况。 二、抽取学校 2、学校类别 兼顾独立小学、九年一贯制学校、独立初中、完全中学、十二年一贯制学校各种类型，以前三中类别学校为主。 3、学校规模 研究建议名单时，有规模大的学校（如二、三千人以上），规模小的学校（如一、两百人、甚至不到百人的学校）。 二、抽取学校 4、单项指标出现特异值的学校 主要以生均教学仪器设备值等指标，核查是否有与多数学校一致的极大值或极小值。 5、抽取学校的最后确定 检查组参考督导办提供的建议名单，商各受检县，最后现场确定受检学校时，前述材料审查中未达标学校必检。同时请考虑以下因素： ——学校城乡分布、地理分布； ——交通情况。 三、查阅档案 内容 目的 Click to add Text Click to add Text Click to add Text Click to add Text 通过查阅档案，搜集评估一个县有关数据、政策等信息，为评估各项指标达标情况，作出认定结论提供佐证。 围绕《暂行办法》规定的几个方面评估内容，以及各项具体指标进行。具体包括： 1.义务教育学校达到省级办学基本标准有关数据和情况； 2.小学、初中计算差异系数的8项指标原始数据； 3.工作性评估指标有关数据、文件等； 4.满意度调查有关材料等。 三、查阅档案 安排 一、查阅县级档案 二、查阅学校材料 受检县提前将有关材料集中放在一个适宜地方，供检查组人员集中查阅。受检县应安排熟悉情况的人员现场协助。 查阅学校材料在检查学校时进行。学校应安排熟悉情况的人员现场协助。 三、查阅档案 1.县级政府汇报稿； 2.计算有关各项指标所使用的原始数据和分校数据； 3.县级办学条件认定材料（“门槛”评估认定材料）； 4.进城务工人员随迁子女和留守儿童入学相关文件资料； 5.三类残疾儿童入学情况的相关文件资料； 6.县级义务教育均衡发展责任、监督和问责机制的建立情况； 7.义务教育财政经费，近三年“三个增长情况”的相关文件资料； 8.标准化学校建设和薄弱学校改造的相关文件资料； 9.农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例是否达到省级规定要求的相关文件资料； 10.县级实施义务教育教师绩效工资制度的相关文件资料； 11.教师配备和编制标准的相关文件资料； 县级材料主要包括： 三、查阅档案 12.县级实施义务教育学校校长和教师定期交流制度的相关文件资料; 13.教师培训情况的相关文件资料； 14.县级小学、初中巩固率情况的相关文件资料； 15.县级小学、初中学生体质健康及格率情况的相关文件资料； 16.控制重点班和择校情况的相关文件资料； 17.减轻中小学课业负担的相关文件资料； 18.其他省级新增加工作性指标的相关文件资料等。 学校材料主要包括： 三、查阅档案 注意事项 申请认定的县级政府及相关部门出台的关于推进义务教育均衡发展工作相关政策文件汇编，只需上报电子版（包