百种英语课堂互动小游戏.pptVIP

多变细节，让课堂high起来 游戏的效果 游戏的注意事项 1. Whisper　悄悄话 Whisper 游戏说明：老师展示一个新单词，先引导学生复习其中每个字母的发音，然后让学生自主拼读单词，并悄悄说给老师听。 Wooden children 游戏说明：教师或请一名学生来到讲台面向黑板，其他学生操练单词，当教师或学生转过身时其他学生保持木头人的状态． Up and down 游戏说明：四至八人拿新单词卡片站成一圈，老师下第一个命令，如apple ,手拿此卡片的学生马上边下蹲边说apple down, apple down, apple down, banana down.那么手拿banana卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再给别人下指令。 单词 1. Whisper　悄悄话 Guessing game 游戏说明：在进行问答句操练时，老师可先指定一个答案，并用该问句提问，然后由学生用答句来猜，猜中可获得奖励。 Who’s she ? She’s my … Passing down 游戏说明：教师准备一个球作为传递品，全班同学边传球边问提问，如”What’s your name?”当教师喊停，球传到谁手 中，谁就回答：”I’m …” Rolling 游戏说明：教师制作一个转盘，包含8个新授单词，转动转盘并提问，指针停下来学生看图片指示进行回答。 对话 How old are you? High-low voice 适用类型：单词、句子教学 适用年龄：4-12岁 游戏目的：提升听单词、句子的能力；训练动作敏捷度。 游戏准备：单词卡、实物等 游戏玩法1：老师大声读，幼儿小声读。反之，老师小声读，幼儿大声读。 游戏参考用语1：When I read loudly，you must read lowly. And when I read lowly, you must read loudly. 游戏玩法2：根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片，幼儿就大声音读；老师将卡片变低位置，幼儿声音就随之变小。 游戏参考用语2：When I raise the card, you speak loudly. When I put down the card, you speak in a low voice. 游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。 Follow me 适用类型：单词、句子、歌曲教学 适用年龄：4-12岁 游戏目的：通过趣味重复单词、句子和歌曲，加强对所学知识的记忆。 游戏准备：单词卡、实物等 游戏玩法： 1.小班：类似“鹦鹉学舌”，幼儿完全模仿教师。当老师大声读，幼儿也大声读；老师装出男声或变声，幼儿也模仿做。 2.中班：更据教师读出的次数，并配有手势表示次数，幼儿跟读相应的次数 3.大班：更据教师读出的次数，无需手势，幼儿跟读相应的次数。 游戏参考用语：Follow me, when I say apple, you will say one time with me. When I say two times, you must say two times about it. 游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。 Who am I? 适用类型：单词教学（通常用语人物、动物、职业） 适用年龄：4-12岁 游戏目的：通过声音、动作等肢体语言的配合，加强幼儿对知识点的巩固。 游戏准备：单词卡、实物等 游戏玩法： 1.小班：老师将图卡从身后抽出，放在脸上，装出单词图卡上相对应的声音，让幼儿回答出单词图卡的内容。（例如：抽出爸爸的图卡，装成爸爸的粗声问） 2.中、大班：老师在单词卡中抽取一张卡片，放在背后，进行抽卡游戏。老师一边说，一边模仿单词做动作，幼儿快速猜出单词卡上的内容。当幼儿回答正确时，给以表扬，并出示单词卡。（抽出爸爸的图卡，同时装成他的粗声，做出的动作） 游戏参考用语： T:-Ready? Go! Look! Who am I? Ks: Daddy. T:-Good job. Look! 游戏建议：反应最快的幼儿也可以请到前面组织此游戏。 Run, run, run. 适用类型：单词教学 适用年龄：4-12岁 游戏目的：通过扮演角色，达到幼儿对已学单词的巩固。 游戏准备：单词卡、三个Coco的头饰。 游戏玩法：将单词卡贴在教室的不同墙面。请三名幼儿出来，带上Coco的头饰。当老师发号命令时，三位幼儿一起跑向命令中的单词所在位置，其余的幼儿拍手，齐声读出单词的名称表示为三位小朋友加油。 游戏参考用语： T: Now, you are Coco. When I say ”Daddy”, you will run