语文人教版三年级下册17《可贵的沉默》.pptxVIP

可贵的沉默激发兴趣，导入新课同学们，今天我们首先理解一个词语的意思。谁能说一下这个词语是什么意思？沉默激发兴趣，导入新课 对，沉默就是不说话；不出声。我们上课的时候，如果大家都沉默，你认为好不好？对，需要我们说话的时候，保持沉默是不对的。但是，今天我们要学习《可贵的沉默》，探究一下，为什么是可贵的沉默呢？检查自学，展示我的成果有关父母爱的诗句谁言寸草心,报得三春辉。——【唐】孟郊母别子,子别母,白日无光哭声苦。——【唐】白居易慈母倚门情,游子行路苦。——【元】王冕白头老母遮门啼,挽断衫袖留不止。——【唐】韩愈当时父母念，今日尔应知。 ——【唐】白居易三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。 ——【南宋】陆游妙年出补父兄处，公自才力应时须。 ——【北宋】黄庭坚检查自学，展示我的成果生日生日是指一个人出生的日子。一般在中国比较重视年长者的生日，每一年的生日都是一次家庭的聚会，所以在中国生日可以看作是一个家庭的节日。在蛋糕上点燃蜡烛的习俗源于希腊人。希腊人在圆月般的蜜饼上点燃小蜡烛，然后放在阿耳特弥斯神的庙坛上，以供奉这个月神。根据民间的传统信仰，在生日点燃的蜡烛具有神奇的力量，能够使愿望实现。倾听故事，学会生字请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题：（1）、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。（2）、同桌相互检查文中带拼音字的读音。（3）、说一说你如何记住这些生字词。提示：可以用熟字带生字，或者在语言环境里识记。倾听故事，学会生字“贺”“顾”“烦”，“贺”的下半部是“贝”，“顾”“烦”右边是“页”，要注意三者之间的联系；“迅”“速”“达”，有相同偏旁“之”；“婆”“议”“达”为形声字。倾听故事，学会生字开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。贺（ ） 顾（ ） 迅（ ） 速（ ）复（ ） 恰（ ） 犯（ ） 缓（ ）婆（ ） 议（ ） 达（ ） 稚（ ）烦( )享 ( )hè ɡùxùn sù qiàhuǎn fànfù pó yì dá zhìfán xiǎnɡ 倾听故事，学会生字生字组词大挑战贺（ ） 顾（ ） 迅（ ） 速（ ）复（ ） 恰（ ） 犯（ ） 缓（ ）婆（ ） 议（ ） 达（ ） 稚（ ）烦( )享 ( )祝贺 照顾迅速 速读 恰好违犯缓慢 复杂 外婆 建议 表达稚拙烦恼享受大声朗读，整体理解文章 请同学们有感情朗读课文，然后自主探究以下问题，看谁回答的又快又正确。1、我读懂了这篇文章的主要内容，我会概括出来。注意人物、事件，事情的原因，经过，结果。大声朗读，整体理解文章上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。大声朗读，整体理解文章2、课文是按照怎样的顺序叙述的？课文是按照事情的发展顺序叙述的。大声朗读，整体理解文章3、哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？根据内容划分文章的层次。1—15自然段是写课上发生的事，16、17自然段写了课下发生的事。大声朗读，整体理解文章第一段：（1—15自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。第二段：（16自然段）：写家长会上，家长们的反映。第三段：（17自然段）：写“我”的感受。大声朗读，整体理解文章4、文章中的沉默指的是什么情况？当我问：“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。沉默了足足一分钟。感情朗读，体会生日的快乐请同学们有感情的朗读第1—9自然段，自主探究同学们讨论的过程，回答下面问题：1、当我和同学们讨论如何过自己的生日时，同学们心情怎样？从哪里看出来？感情朗读，体会生日的快乐同学们非常高兴、兴奋。从下面语句看出来：“异口同声”“一片肯定的回答声”；“骄傲”“神气十足”“左顾右盼”；“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头来往后看，几个男孩子索性站了起来……”“快乐地交谈”。感情朗读，体会生日的快乐2、“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”句子中“骄傲”“神气十足”“ 左顾右