公卫执业医师资格考试历年真题健康教育与健康促进.docVIP

公卫执业医师资格考试历年真题－－健康教育与健康促进 关于健康教育与健康促进的关系的叙述，正确的是E A．健康促进是健康教育的核心内容 B．健康教育对健康促进起着维护和推动作用 C．健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容 D．健康教育是健康促进的深化与发展 E．健康促进要以健康教育为先导 关于健康教育与健康促进关系的表述，不正确的是D A．健康教育是健康促进不可缺少的核心要素 B．健康促进对健康教育起着维护和推动作用 C．健康教育与健康促进两者之间有不可分割的内在联系 D．健康教育是健康促进的深化与发展 E．健康促进要以健康教育为先导 在疾病的三级预防中，健康促进强调E A．一级预防 B．二级预防 C．三级预防 D．二级和三级预防并重 E．一级预防甚至更早阶段 （4～5题共用备选答案） A．制定促进健康的公共政策 B．创造支持性环境 C．加强社区行动 D．发展个人技能 E．调整卫生服务方向 政府决策者将健康问题列入议事日程，属于健康促进活动领域中的A 社区组织、卫生部门和群众参与社区健康促进规划的制定，属于健康促进领域中的C 健康教育一级目标人群是指A A．有健康需求者 B．行政决策者 C．经费资助者 D．对计划成功有重要影响者 E．希望实施所建议行为者 健康促进规划设计中社会诊断的起点是评估E A．社会经济 B．生态环境 C．卫生服务状况 D．人群生活质量 E．人群卫生知识 健康促进的核心策略为B A．环境保护 B．社会动员 C．健康教育 D．疾病控制 E．开发资源 行人横穿马路之前做到“一站、二看、三通过”，属于促进健康行为中的A A．日常促进健康行为 B．保健行为 C．避免有害环境行为 D．预警行为 E．基本健康行为 根据健康教育的知－信－行理论，下列表述中不正确的是C A．健康教育的目标是行为改变 B．知识是行为改变的基础 C．一旦掌握了知识就意味着行为改变 D．态度反映了行为的倾向性 E．信念是行为改变的动力 患者由于怕花钱而不去就诊，根据健康信念模式其行为原因可解释为对E A．疾病易感性的认知 B．疾病危害性的认知 C．行为障碍的认知 D．自我效能的认知 E．行为效益的认知 针对临床医护人员举办“SARS的医源性感染途径”专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到A A．疾病的危害性 B．疾病的易感性 C．预防保护行为的效益 D．预防保护行为的障碍 E．自我效能 下列关于健康传播概念的叙述不正确的是C A．健康传播是一种社会性传递健康信息的行为 B．健康传播追求的效果是知晓健康信息 C．健康传播者是健康信息的把关人 D．健康传播是健康教育与健康促进的重要策略 E．健康传播需运用各种传播媒介和手段 在患者健康教育中，不属于人际传播方式的是C A．举办讲座 B．患者咨询 C．观看录像 D．医生指导 E．患者间交流 以下对大众传播特点的描述正确的是A A．传播者是职业性的传播机构和人员 B．受众明确，针对性强 C．反馈及时，沟通充分 D．不需借助非自然的传播技术手段 E．对态度和行为改变的效果强于人际传播 根据目标人群对媒介的拥有情况和使用习惯来选择传播媒介，符合传播媒介选择的D A．保证效果原则 B．针对性原则 C．速度快原则 D．可及性原则 E．经济性原则 五因素传播模式正确的表述为C A．受传者－－信息－－媒介－－传播者－－效果 B．传播者－－媒介－－信息－－受传者－－效果 C．传播者－－信息－－媒介－－受传者－－效果 D．受传者－－媒介－－信息－－传播者－－效果 E．信息－－传播者－－媒介－－受传者－－效果 健康教育与健康促进计划设计中“社会诊断”的任务是A A．评估目标人群中的需求及其生活质量 B．确定主要的健康问题及其影响因素 C．确定引起健康问题的相关行为因素 D．确定社区常见疾病的危险因素 E．评估目标人群的健康知识．态度与行为 A．总体目标 B．过程目标 C．教育目标 D．行为目标 E．健康目标 “通过项目实施，降低人群高血压患病率，提高社区健康水平”，属于A “执行计划一年后，项目地区70%高血压病人家庭学会自测血压”，属于健康教育计划的C A．总体目标 B．教育目标 C．行为目标 D．健康目标 E．过程目标 （21～22题共用备选答案） A．总体目标 B．过程目标 C．教育目标 D．行为目标 E．健康目标 执行计划一年后，50%高血压病人提高了对“家庭自救技术”的知识，属于C 执行计划一年后，本社区35岁以上成人首诊测量血压率达到80%，属于D 根据行为改变阶段理论，当行为改变处于第一阶段（没有准备阶段）时，相应的干预策略是E A．提供方法，鼓励尝试 B．激发动机，支持鼓励 C．继续支持，不断强化 D．环境支持，预防复发 E．提供信息，提高认识 （24～26题共用备选答案） A．教育策略 B．