哲学与人生-课件(第7课时.pptVIP

单击此处编辑母版标题样式 中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材 第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力 第七课 知行统一与体验成功 第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力 第七课　知行统一与体验成功 一、实践与认识 二、在知行统一中提高人生发展能力 三、成功与失败伴随着人生的发展 四、在知行统一中体验成功 五、奋斗人生，享受成就 从头再来 刘欢 昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。 勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人。再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。 心若在梦就在，天地之间还有真爱 看成败人生豪迈，只不过是从头再来 昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。 勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人。再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。 心若在梦就在，天地之间还有真爱 看成败人生豪迈，只不过是从头再来 创境激趣 这首歌曲告诉我们面对人生道路上的成败要保持良好的心态,就如同歌词中说的那样:“看成败人生豪迈，只不过是从头再来。 ” 那么，为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢？我们应该怎样提高人生发展能力、实现人生成功呢？ 一、实践与认识 　 1.实践是认识的基础，实践出真知 结合上述图片反映的内容，谈谈你对“实践出真知”的看法。 一、实践与认识 　 1.实践是认识的基础，实践出真知 没有做饭的实践，能写好做饭的文章吗？ 探讨：实践的含义（人们改造客观世界的社会活动）、基本特征（客观现实性、自觉能动性、社会历史性）、基本形式（生产实践、社会变革、科学实验）及意义（实践是认识的来源， “实践出真知”、实践是认识发展的根本动力、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识的目的。）？认识?(P56-58：人对客观事物的反映，有正、误之分。) 一、实践与认识 　 2.在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践(P59-60) 电磁理论的奠基者—— 法拉第 电磁波的发现者—— 赫兹 电磁理论的完成者—— 麦克斯韦 人们根据法拉第、赫兹和麦克斯韦等科学家创立的电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星遥感技术及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活方式；又如，人们根据万有引力规律和宇宙速度理论将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。 “药神”成功的事例，如何体现了认识的反复性？ 一、实践与认识 　 3.认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程(P60-62) 中国药神　李时珍 　　《本草纲目》，是我国明代医药学家李时珍花费了27年时间才写成的科学巨著。在20多年里，他不但阅读了800多部书籍，积累了上千万字的札记材料，而且历尽千辛万苦，亲自采集药物标本，收集民间单方、验方。全书共收集药物1892种，药方11000多个。52卷的煌煌巨著，就是通过自己亲自实践和学习将这一种种药物，一个个药方积累起来的。李时珍被后人尊称为“药神”。 　　人们对事物的正确认识往往需要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 一、实践与认识 　 3.认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程(P60-62) 从输羊血到输人血 　　据医学史料记载，17世纪20年代，英国有位医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡率。直到1901年，维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。 　　辩证唯物主义的知行统一观 　　实践、认识、再实践、再认识……循环往复，以至无穷，不断提高深化。 一、实践与认识 　 3.认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程(P60-62) 一、实践与认识 　 4.实践和认识是辩证的统一，认识与实践必须相结合，实践是检验认识真理性的唯一标准 纸上谈兵 　　《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时期，赵国大将赵奢有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，爱谈军事，别人往往说不过他。他因此很骄做，自以为天下无敌。然而赵奢却很替他担忧，认为他不过是纸上谈兵．果然，公元前259年，秦军来犯，廉颇为统帅，使得秦军无法取胜．于是秦王施行了反间计，赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括却死搬兵书上的条文，结果40多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射身亡。 从赵括熟读兵书却打败仗的事例,说明坚持实践和认识统一的重要性。 一、实践与认识 5.真理及其指导作用(p62-64) 1)真理和谬误是对立的统一 真理： 谬误： 真理和谬误是对立的统一及转