2013年浙江省技工院校一体化教学师资培训(一体化课程方案解读).pptVIP

* * 2013年浙江省技工院校一体化教学师资培训数控加工（数铣方向）专业 一体化课程方案解读 朱国明 2013.08.21 术语 1 内容结构 2 要点解读 3 指以职业能力为培 养目标，通过典型 任务分析构建课程 体系，并以具体工 作任务为学习载体 ，按照工作过程和 学习者自主学习要 求设计和安排教学 活动的课程。 一体化课程 1 规定专业信息、人 才培养目标、课程 安排、一体化课程 标准、实施建议、 考核与评价等技能 人才培养要求的规 范性文件。 2 一体化课程规范 规定课程来源（典 型工作任务描述、 工作内容分析）、 课程目标、学习内 容、参考性学习任 务、教学实施建议 、教学考核建议的 规范性文件。 3 一体化课程标准 术 语 内容结构 专业基本信息 人才培养目标 课程安排 一体化课程标准 专业名称 专业编码 学制年限 就业方向 职业资格 总体培养目标 层级培养目标 职业技能等级 课程名称 基准课时 学时分配 基准学时 课程目标 学习内容 参考性学习任务 教学实施建议 教学考核要求 实施建议 考核与评价 典型工作任务描述 一体化课程规范的要点 1. 人才培养目标 中级： 面向企业生产一线，培养熟悉企业本岗位的工作流程，能按照作业规范熟练操作数控车床，完成一般零件的编程、加工与质量检测，设备的日常保养与维护等工作任务，具有良