滨河小学师训、教科研工作总结.docVIP

PAGE PAGE 8 滨河小学师训、教科研工作总结 ——2013-2014学年第二学期 本学期学校教科研工作紧紧围绕学期初设定的目标，以“构建和谐、高效课堂”为重点开展教师培训工作和科研工作，以课题研究思路逐步推进信息化课堂的建设和应用，较好的完成了广东省德育课题的结题工作，为学校书香校园建设丰富了内涵。在培养敢于挑战自我，勇于创新进取的优秀教师队伍方面取得了一定的成绩，现总结如下： 一、师训工作稳步推进，助力教师的专业成长。 1、积极组织全校教职工参加由深圳市教科院组织的“公需课”远程培训，做好缴费、组织及课程学习管理工作。迄今为止，共有67名在校教职工报名参加公需课学习课程。其中39位教师参加了2013年第2期的公需课学习， 28位教师报名参加了2014年第1期公需课学习。 2、选派王海鲲、练志平、苏翎恺、何碧云4位教师参加英特尔未来教育核心课程（V10）学习，顺利完成学业，获培训结业证书。 3、在各行政的共同协调安排下，有120多人次参加了由罗湖区教科培中心组织的各类专业成长培训。 4、围绕学校重点工作，在师德建设、“课题研究”、“小组合作学习”、信息化课堂模式构建、“特殊学生教育”等项目开展了包括师生、家长在内的各项校本培训，更加切合教师、家长、学生的需要。 （1）结合师德建设开展“感动滨河的人事迹报告会”及《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的师德培训。 （2）结合学校信息化建设发展的目标，分别组织了青年教师团队及全体教师开展“基于习网的高效课堂构建”的培训，通过感受、学习课堂教与学应用工具的变革来推动信息化课堂的深入发展。在培训中，覃汉坤老师先学先用，无私地跟大家分享摸索应用的经验，让大家认识了解了“习信”在课堂的应用效果。给予了教师们极大的启发，现在，低年段的测试已经有老师在尝试应用。 （3）结合高效课堂小课题研究的推进，2次组织全体教师开展基于区小课题网“培训论坛”中“小课题研究”的学习和互动发贴，撰写培训贴293份，在小课题网上“学科互动”学科提问20份，回贴30份。 （4）由德育处牵头，深圳市康宁医院儿少科副主任、广东省医学会儿童专业委员会委员、深圳市学习困难关爱协会理事王晋涛老师为我校有注意力缺陷及多动症的孩子家长举行了“儿童注意力缺陷及多动障碍”为主题的家庭教育讲座。教会家长认识掌握特殊儿童的教育方法，从而给予特殊的孩子更多的关爱，让孩子们的未来发展之路肯定能走得更顺畅、更阳光！ 5、依照《罗湖区名优教师评定和培养实施方案》的细则制定各种年龄段老师的专业发展规划推送给全体老师，以自主规划和学校引领相结合，指导教师在电子成长档案中制定自己年度发展目标和实施措施，并按照年度专业发展目标自主跟进，自主发展。 6、为青年教师压担子、搭台子，加速青年教师朝名师方向成长。在学校本学期共派出125多条外出听课培训的记录里，90%以上是30岁以下的年青教师，郑小清、康丹妮、崔劲松、王海鲲、李晓蔚等还远赴佛山、珠海参加“基于脑的语文教学”及“小组有效合作学习”现场会和研讨会。在“一对一数字化实验”、“习本课堂实验”等各个课改实验团队中，年青老师也是骨干力量，在各项比赛中，年青老师也首当其冲，在深圳市、罗湖区微课制作大赛中，崔劲松等10位年轻老师获奖，在全国新媒体新技术应用大赛中，郑小清、罗铠佳2位年青教师获奖，在深圳市英语学法指导大赛和罗湖区英特尔未来教育课堂大赛中，李晓蔚、郑小清、王海鲲、何碧云获奖，在罗湖区“阳光杯”班会课教学大赛中，杨帆获二等奖，郑小清、李晓蔚参加心理健康教育C证学习获合格证书……这些沉甸甸的奖项和证书，蕴含着学校领导及“师傅们”一次次殷切的期待，展示了年青教师锐意进取、不断进步的一个个坚实的脚印。 7、协助管理语数英学科开展课例研磨活动，申报课程，收集整理资料，督促活动后的小结提升。力争让研磨活动切实满足教师专业成长的需要和课时积累的需要。 二、课题研究成果丰硕，展现教师良好的研究能力。 1、“学生阅读素养提升”省德育课题顺利结题。 在主持人孔文东校长的有力协调下，在教科室主导和推进下，德育处、语文教研组、家教会通力合作，5月21日下午，广东省中小学德育科研规划课题《家校社合力培养小学生阅读素养的行动研究》结题会如期举行。深圳市教育科学研究院熊冠恒主任、卢艳红博士，罗湖区教科培中心扈乐乐副书记、何顒教研员，罗湖区教育局德育科温利虹科长作为评审专家莅临我校参加结题会议。在结题会上，课题主持人孔文东校长代表课题组进行课题研究结题报告，从九个方面全面汇报了本课题的研究情况，并向评审专家展示了丰富的课题研究过程资料、问卷和课题研究成果。在专家与课题研究人员互动环节，家长代表纷纷表达了伴随该课题研究过程与孩子“读书成长”的深刻体会，与孩子心灵相通，言语交流的乐趣；教师代