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《物态变化》章末复习
【教学目标】
知识与技能:
了解物质的六种物态变化:汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华,并能去解释生活中常见的物态变化现象;
知道一些物质的熔点,并能区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的不同点;
知道沸腾的两个特点,并会对蒸发和沸腾进行比较,找出它们的区别。
过程与方法:
在练习中尝试发现问题、提出问题;
感知熔化和沸腾发生的条件,学习根据实验数据做出物理图像的方法;
回忆复习蒸发与沸腾的异同点。
情感、态度与价值观:
尝试将生活中的现象与知识联系起来,与生产、生活实践相结合;
感悟物态变化在物质世界促进人类文明中起到的巨大作用。
【教学重点】
对物态变化整章的知识进行建构。
【教学难点】
教学过程中做到讲练结合
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
反思
导 入 部 分
师:上节课我们完成了对第五章《物态变化》的学习,今天这堂课我们一起来对这章的知识做一个总复习。物态变化与我们的生活有十分紧密的联系,并且是中考的一个重点部分。我们着重从三个专题来复习。
对本章知识提起高度的认识,大致浏览题单上的主要内容,明确本节课的学习目标。
开门见山的方式导入,说明本章的重要性,可以有效提高学生的认识。
专 题一:六 种 物 态 变 化
1.知识建构
引导学生自主完成题单专题一的“物态变化三角形”:
2.对应练习
学生完成对应练习题第1题,教师来回走动,接收学生练习过程中反馈的信息。
1.完成题单上的专题一:“物态变化三角形”中的六种物态变化以及相应的能量转化关系,老师予以指导和纠正。
2.完成对应练习第1题。
对六种物态变化的讲解基本到位,但是如果在加些生活中的例子辅助,效果应该会更好。
所花时间稍多,可以让学生分组做,使课堂更加高效。
3.例题评析
评讲练习题第1题,并对学生易错知识点加以重点讲解,纠正其认识误区。
3.回答问题,反馈信息。纠正错误和认识过程中的误区。
此处应该讲明“状态清,变化明”。
专题二:熔化与凝固
1.知识建构
(1)
晶体:有熔点(凝固点)
非晶体:无熔点(凝固点)
(2)熔化条件
(3)对同一晶体:熔点=凝固点
2.对应练习
指导学生完成对应练习题2、3、4
3.例题评析
对应评讲练习题2、3、4,重点强调3题中的各曲线所代表的含义,并在4题中补充说明“热传递”
1.对物质的熔化与凝固进行知识上的建构,补充完成题单上的知识点。
2.完成对应练习2、3、4
3.反馈答案,听取教师评讲,补充知识,纠正错误,做好相应的笔记。
熔化、凝固曲线由于时间关系,没有列入知识建构中,但在稍后的对应练习中会补充强调。
例题的评析应该注重知识的拓展和发散,此处做的不是很好
专题三:汽化与液化
1.知识建构
蒸发
汽化
沸腾
降低温度
液化
压缩体积
2.对应练习
指导学生完成对应练习5、6、7、8
3.例题评析
对应评讲例题5、6、7、8,重点讲解第6、7题
1.对“汽化与液化“知识点进行建构;
2.完成对应练习5、6、7、8。
3.反馈答案,听取教师评讲,纠正错误,作好相应的笔记。
沸腾过程中气压对沸点的影响此处没有提及,遗憾。
由于时间关系,习题评讲过程中学生参与度相对较少,使课堂效率打了折扣。
板书设计:
二、熔化与凝固晶体:有熔点(凝固点)
二、熔化与凝固
晶体:有熔点(凝固点)
非晶体:无熔点(凝固点)
三、汽化与液化
(一)汽化:
蒸发和沸腾
(二)液化:
1.降低温度;
2.压缩体积。
附题单:
《物态变化》章末复习
六种物态变化
固
固
( )_____
( )_____
凝固放热
凝固放热
( )
熔化
熔化吸热
( )
( )
液气
液
气
( )
( )
熔化与凝固
熔化(凝固)1. 晶体: 熔化(凝固)过程中,温度_________;
熔化(凝固)
非晶体: 熔化(凝固)过程中,温度_________.
2. 晶体熔化的条件:①达到________,②持续加热。
只有晶体有熔点和凝固点。对同一种晶体,熔点=凝固点
只有晶体有熔点和凝固点。对同一种晶体,熔点=凝固点
凝固点:液体凝固时的温度。
汽化与液化
(一)汽化(吸热)
1..汽化的两种方式:蒸发和沸腾
?
蒸发
沸腾
不
同
点
发生条件
在任何温度下进行
在一定温度(沸点)下进行
发生部位
只在液体表面
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