三年级语文上册 井底之蛙 北师大版.pptVIP

课件PPT 井底之蛙 课件PPT 寓言：是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。世界 各国的寓言作品也很多，世界 最早的寓言集是《伊索寓言》， 其他还有《克雷洛夫寓言》 《列那狐的故事》。 课件PPT 庄子：姓庄，名周，字子休，宋国蒙人。东周战国时期著名的思想家、哲学家和文学家。创立了华夏重要的哲学学派庄学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，是道家学派的 主要代表人物之一。代表作 是《庄子》，本文《井底之 蛙》就选自《庄子·秋水》。 课件PPT 1.小青蛙的快乐是什么？ 2.东海的鳖的快乐是什么样的？ 3.小青蛙听了鳖的话之后，领悟到 了什么？ 课件PPT juàn 倦 kū 窟 lóng 窿 yǐ 倚 课件PPT mài 迈 láo 涝 chēng 瞠 miǎo 渺 课件PPT 字词乐园 我会写 耀 yào 写法：左窄右宽。“光”末笔变成竖提。 组词：夸耀 照耀 课件PPT 字词乐园 我会写 跃 yuè 写法：“夭”首笔为撇，下面撇、捺要写舒展。 组词：飞跃 跳跃 课件PPT 字词乐园 我会写 杆 gān 写法：左高右低，“木”末笔捺改成点。 组词：旗杆 栏杆 课件PPT 字词乐园 我会写 适 shì 写法：走之旁要写得舒展，托住“舌”。 组词：舒适 适宜 课件PPT 字词乐园 我会写 移 yí 写法：右部起笔略高，两个“夕”上小下大。 组词：移动 迁移 课件PPT 字词乐园 我会写 增 zēng 写法：“土”小而居上，“曾”上部的点、撇要对称。 组词：增加 增产 课件PPT 字词乐园 我会写 减 jiǎn 写法：“咸”注意不要忘写里面的短横。 组词：减价 减少 课件PPT 字词乐园 多音字 杆 gān gǎn （栏杆） （一杆枪） 课件PPT 字词乐园 词语释义 夸耀：向人显示自己有本领、有功劳、有地位势力等。 环顾：四顾，观察四周。 分享：和别人分着享受（欢乐、幸福、好处等）。 瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。 渺小：微小。 课件PPT 读第一自然段，思考下列问题： 1.青蛙住在哪里？它居住的环境 如何？ 2.青蛙的生活快乐吗？体现在哪 里？ 课件PPT 我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。 分析：第一句直接点明青蛙在浅井里生活的很快乐。“高兴时”“疲倦了”写出了青蛙在水井里的生活常态，表达了青蛙在浅井里悠闲自得、安于现状的生活态度。 课件PPT 跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。 分析：这句话表达了青蛙满足、骄傲和快活，甚至感觉连稀泥都是柔软舒适的；通过和虾、蟹、蝌蚪的对比，进一步说明它生活的惬意，可见青蛙对在浅井里生活是如此的满意。 课件PPT 而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？” 分析：“独占”表达了青蛙的自大，目无一切；体现了青蛙的自以为是的快乐。 总结：这一自然段写出了小青蛙就这样快乐着、骄傲着、幸福着、也自以为是着的生活情况。 课件PPT 读第二自然段，思考下列问题： 1.鳖听了青蛙的话之后是怎么做 的？ 2.鳖是怎么跟青蛙说的？鳖的快 乐是什么？ 课件PPT 鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看；但是他左腿还没有迈进去，右腿已经被绊住了。于是，他只好小心地退回来，向青蛙讲起大海的景观。 分析：“鳖接受了邀请”说明青蛙的描述对鳖也起到了一定的吸引作用，但是鳖因为“左腿还没有迈进去，右腿已经被绊住了”，最后“退回来”了，说明浅井周围的环境不太好，不像大海那般自由。于是，鳖向青蛙讲起了自己在东海的见闻。 课件PPT 用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度。 分析：“千里之遥”“千仞之高”这些词语本身就说明很大、很高了，可是海还不能用它们来形容，说明海的无比巨大。 课件PPT 夏禹时代,十年九涝，海面却没因此增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而降低。 分析：“涝”和“旱”是一对反义词，通过这两个词说明变化巨大，但就是这样的变化，海依然没有变化一点儿，说明海确实太大了。 课件PPT 大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海的大快乐吧。 分析：这句话写出了大海的巨大，不会因为时间和水量的变化而变化，这是一种宽阔的胸襟，是一种巨大的快乐。 总结：这一段运用反话