楞次定律教学创新设计.PDFVIP

年第 期 物理通报 中学物理教学 2016 8 “ ” 楞次定律 教学的创新设计 陈庆炜 张军朋 ( ) 华南师范大学物理与电信工程学院 广东 广州 510006 ( : ) 收稿日期 2016 06 09 : , , , 摘 要 针对楞次定律教学中存在的问题 依据物理教学的逻辑和学生的认知规律 对教材的思路进行整合 以 , 问题引导结合实验探究使学生有效经历科学探究过程 从定性到定量得出楞次定律. : 关键词 楞次定律 科学探究 教学设计 楞次定律是高中物理课程中最为抽象的一个 1 情境设疑 引发猜想 , 物理规律 一直是教学的重点和难点 学习楞次定律 . 、 : 是将物理知识 物理方法和物理本质融为一体的学 学生对磁性球在铝管中的运动存在错误认识 , , 习过程 能培养学生观察思考的学习习惯和抽象逻 铝不属于铁钴镍材料 磁性球与铝管不会相互吸引 辑思维能力 传统教学从条形磁铁相对于螺线管运 而应该在铝管中做自由落体运动 学生还没有关注 . . , “ ” 到铝管中由于磁通量变化产生的感应电流会与磁性 动的实验出发 引导学生将 感应电流的磁场 作为 [] 1 球有安培力的作用 通过磁性球和非磁性球在铝管 “ ”, , . 中介 通过填表比较 归纳出楞次定律的表述 . , , 中下落速度的对比 引发学生的认知冲突 导入新 、 、 这种教学安排涉及原磁场方向 磁通量的变化 课 具体教学过程如下 . . 、 ,