药理学教学大纲(1).docVIP

制定人 课程编码 制订日期 修订人 审订日期 审订人 审评日期 裴蕾2015-8-26 裴蕾 2016-8-26 《药理学》教学大纲 学 时：108 适用专业：药学 一、课程的性质与任务 课程的性质： 《药理学》是药学专业核心课程之一，是研究药物与机体间相互作用、作用规律和作用机制的一门学科。是基础医学和临床医学之间的桥梁学科，也是药学与医学之间的桥梁，可为临床合理用药防治疾病提供理论依据。 课程的任务： 药理学教学是通过理论和实习两种方式进行的，理论教学以启发式为主，着重阐明药物的作用、作用机制、临床应用及不良反应；对其它部分适当联系或指导学生自学；对重要的、有实际意义的新科学成就应作适当介绍。使学生掌握临床常用药物的药效学和药动学规律及其特点，掌握药物与机体之间相互作用及其作用规律，为临床合理用药，防治疾病提供基本理论和基本知识，也为后续的临床课程学习奠定扎实的理论基础。在理论课方面，该大纲针对学生按教学三级要求（掌握、熟悉及了解）拟定。要求掌握的内容是学生必备的基本知识、重点内容，要求在充分理解的基础上，能熟练、准确表达其基本概念、基本原理及意义，包括必要的记忆，并能联系实际、分析综合、灵活应用；要求熟悉的内容要求学生在理解的基础上用自己的语言表达其基本概念、基本原理和意义，熟悉其应用范围；了解内容要求学生了解其基本概念。 药理学又是一门实践性很强的基础医学机能学科，通过实验、病案讨论使学生掌握药理实验的基本操作技能、实验基本理论及基本知识，掌握药理学实验研究的设计思路和基本方法，为今后从事科学实验研究打下坚实的基础。亦可达到验证理论，巩固和加强药理知识、开发学生智能的目的。培养学生分析问题、解决问题的能力及创新思维能力。 前导课程：《人体解剖学》、《微生物学》、《生理学》、 后续课程：《药物化学》、《药剂学》。 二、教学基本要求 本门课程是一门实践性较强的学科，在教学中应坚持理论联系实际，采用课堂讲授、实验操作、自学讨论等多种教学方式，运用图表、幻灯、录象、电脑多媒体等多种形象化教学手段，努力提高教学质量。 三、教学条件 ⒈　明确提出本章节的重点、难点，通过系统性或/和启发性的教学，并结合实际病例，提高学生对药理学的学习兴趣，使学生较好地掌握有关课程知识。 ⒉ 结合教材，重点介绍药物的药理作用、作用机制、临床应用及不良反应。对一些重要药物要适当介绍其历史背景和研究进展，开扩学生视野，拓展知识面。 ⒊ 鼓励学生提问，提高学生发现问题，分析问题和综合解决问题的能力。 ⒋ 培养学生的动手能力，掌握科学研究的基本技能，熟悉药理学研究的实验设计和实验方法。 四、教学内容及学时安排 序号 单元 主要内容 教学要求 学时 1 绪论 理论教学 药物的概念 药物与毒物的区别，药物、毒物对机体的基本作用 药物或毒物的作用机制 基本的药物治疗原则和方法 1 .了解有关药物、毒物对机体的基本作用、能在个体、细胞、分子水平上说明药物或毒物的作用机制以及机体与药物分子间的相互作用。 2.掌握基本的药物治疗原则和方法。 4 2 机体对药物的作用－－药动学 理论教学 1．运用数学模型说明药物、毒物在人体内的吸收、分布、代谢与排泄；理解并能解释药物消除的一级动力学和零级动力学、房室概念、表观分布容积（Vd）、生物利用度（F）、t1/2、清除率（CL）和消除速率常数（K）等概念；能说明各种药代动力学参数之间的关系和连续多次给药后血药浓度的变化规律。 2．能说明药物的吸收途径及影响因素，药物透过生物体膜的被动转运、主动转运过程；肝脏微粒体混合功能酶系统的特性、肝药酶的诱导与抑制在临床药物治疗中的意义；能明确说明首过效应、肝肠循环等概念的含义，解释药物与血浆蛋白结合的意义。 1.掌握机体对药物作用的基本原理及消除规律 4 3 药物对机体的作用－药效学 理论教学 1.．描绘药物、毒物不同浓度在机体内的两种反应曲线（质反应和量反应），并能说明影响曲线的各种因素； 2．说明药物与受体结合后产生药理作用的机理，并能用受体理论解释激动药和拮抗药的作用方式； 3．利用药物、毒物的量反应曲线，能说明最小有效剂量、治疗量、中毒量和致死量的关系；能解释LD50、ED50、治疗指数的概念含义； 4．说明药物的不良反应、药物相互作用、药物耐受性、成瘾等在治疗中的重要意义，理解药物在治疗疾病过程中两重性； 5．理解和说明特殊人群（妊娠、老龄、婴幼儿）用药的特殊性； 1.掌握药物对机体作用的基本原理 2 4 影响药物作用的因素及合理用药原则 理论教学 1．说明剂型、给药途径、药物间的相互作用、机体的生理及病理状态、个体差异和病原体的耐药性等因素对药物作用的影响。 2．说明联合用药和合理用药的原则。 3．能列举出临床常用的给药途径和