八年级(下)文言文复习分解.pptVIP

八下古文总复习 【篇目】《马说》《陋室铭》《活板》《核舟记》《口技》《送东阳马生序》《山市》 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而（表转折，但）伯乐不常有。故虽(即使)有名马，辱（受屈辱）于奴隶之手，骈（ 两马并驾 ）死于槽枥之间，不以（ 用、把 ）千里称也。 马之（助词，无实意，不译）千里者，一食（吃）或（有时）尽粟一石。食（同饲，喂养）马者，不知其能千里而食也。是（这 ）马也，虽（虽然 ）有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见（同“现”显现），且欲与常马等（等同、一样 ）不可得，安求其能千里也。 策（ 驱使 ）之( 代千里马 )不以（ 用、按照 ）其道，食之( 代千里马 )不能尽其材（同“才”才能），鸣之( 音节助词 )而不能通其意，执策( 马鞭 )而临（到（它）跟前）之，曰：“天下无马。”呜呼！其(难道 )真无马耶？其( 恐怕 )真不知马也！ 1．韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，有《昌黎先生文集》。被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳” 2.解释加点的词语在文中的意思。 3．翻译句子。 （1）食马者，不知其能千里而食也。 喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通马来喂养。 （2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 想要跟普通马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？ （3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 驱使它，不能按照正确的方法,…… （4）其真无马耶？其真不知马也！ 难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！ 4、按要求默写： ①本文的中心论点是： 世有伯乐，然后有千里马。 ②千里马的悲惨遭遇是： 只辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 ③千里马被埋没的根本原因是： 食马者不知其能千里而食之。 ④千里马被埋没的直接原因是： 食不饱，力不足，才美不外见。 ⑤食马者“不知马”的具体表现是： 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 ⑥对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是： 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ⑦表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是： 执策而临之，曰：“天下无马！” ⑧全文的主旨句是： 其真无马邪？其真不知马也。 5、填空： ①本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指。“千里马”喻指 人才 ；“伯乐”喻指 善于识别人才的统治者；“食马者” 喻指愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者 。 ②先有伯乐,而后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。要发现人才,爱护人才,否则,人才就会被埋没,有人才也等于没有人才。课文中流露的是 作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。 6、结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？ 要有千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才，欣赏人才的伯乐。 7．古往今来，许多怀才不遇者用自己由衷的笔调，抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。请你写出你熟悉的两句，并标明作者和出处。 如： 三十功名尘与土，八千里路云和月。 岳飞《满江红。咏怀》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹《岳阳楼记》 8．伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点？ 如：我认为千里马更重要。因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。再如：如果没有那些群策群力合力的科学家，我们不知能否破解DNA的奥秘。 陋室铭 山不在高，有仙则名（出名）。水不在深，有龙则灵（灵验）。斯是（斯、是：均为指示代词斯,这）陋室，惟（惟，同介词“以”，起强调作用）吾德馨（香气，古代常用来形容人的高尚品德）。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒（这里泛指博学之士。鸿,大.儒,旧指读书人），往来无白丁（未得功名的平民。这里借指没有什么学问之人）。可以调素琴（不加雕绘装饰的琴。素：不加装饰的），阅金经（这里泛指佛经）。无丝竹（此处泛指乐器）之乱（使……扰乱）耳，无案牍（官府人员日常处理的文件）之劳（使……劳累）形（形体、身体）。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之（宾语前置的标志）有？ 1、翻译： ⑴谈笑有鸿儒，往来无白丁。 到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。 ⑵无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 没有奏乐的声音扰乱耳鼓，也没有官府公文来使身体劳累。 2．下面对文章内容理解不正确的一项是 （A） A、表现出对仙人生活的羡慕和追求。 B、表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 C、表现了身居陋室而怡然自得的心情。 D、表明了以古代名贤自比的态度。 3、填空 ⑴《陋室铭》的作者是＿刘禹锡＿，＿唐＿代＿文学家＿家