学校新课改（新课程改革）经验总结[共16页].docVIP

PAGE PAGE 16 ××一中新课改经验总结 高中课程改革是基础教育改革的重要一环，是一场具有国际化视野的深刻变革。我校顺应教育改革的新形势，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育。以新课程改革为突破口，以教研、评价的建设为手段，优化教育资源及结构为目标，围绕“改革、建设、管理、质量”的方针，不断提升教师队伍整体素质；研究制定具有××一中特色的三年教育教学工作目标和新课程教学内容设计安排；大力推进教育创新，强化现代信息技术与各学科的整合力度；更新教育观念，努力实现教师教学方式和学生学习方式的根本转变。我校抓住新一轮课程改革契机，提升办学理念，实施高水平的优质教育，提高办学质量，使我校教育教学工作有一个更新的突破，积极促进每一个学生的个性发展，努力把学生培养成适应未来社会需要的高素质的人才。 ××一中被确定为普通高中课程改革样本校，一中人站在了高中课改的前沿，面对大潮抓机遇，迎接挑战找对策，采取“外学内改”的措施，借鉴外地课改经验不断创新工作思路，立足校情抓课改，已探索出符合校情，行之有效的课改新路。 一、团结奋进，务实创新的学校领导班子是推进课改取得成功的关键。 成立课改工作领导小组，充分发挥其战斗堡垒作用。学校领导审时度势，果断决策，成立了课改工作领导小组，包括中层以上干部、教研组长、年级组长及全体班主任，下设新课程选课、校本课程开发、学生综合素质评价、研究性学习活动、综合实践活动等服务小组，具体负责学校课改工作指导、组织协调、督导考核及评价。领导班子成员分工明确，作风扎实，做到课改事事有人管，时时有人问，件件有人抓，充分发挥课改领导小组战斗堡垒作用。 二、建章立制，规范办学是新课改取得成绩的基本保证。 为了让高中新课程改革扎实开展，我校制定了《××一中新课程实施工作方案》、《××一中新课程校本培训计划》等。明确课程实施的目标、原则、内容、任务与方法、步骤等，出台了《××一中新课程学分认定方案》、《××一中各学科新课程实施方案》、《××一中学生综合素质评定工作方案》、《××一中教师评价方案》等。 建立科学规范的办学机制，学校制定了《××一中办学章程》，实行教师聘任制、岗位责任制、量化考核制、奖励激励制等项措施，充分调动了广大教师的积极性。 建立人性化的行政管理机制。在规章制度的制定和执行中既重视制度在规范人、管理人、约束人方面的功能，更注重发挥规章在激励人、教育人、提高人，保障教师合法权益方面的功能，把强制性规定降低到最低限度，形成了独具特色的制度文化，为构建和谐校园奠定了制度基础，为新课改的顺利推行提供良好的制度保障。 建立健全对教师的科学评价体系。学校的教职工业务考核计分细则经过多年的实践不断修订完善，为评价教师工作质量提供了量化依据，并逐步确立了能够到教学一线教课的教师，才算真正的高中教师；能够投身新课改的教师才是成熟的教师；能够承担课题研究的教师才是优秀教师的办学理念，制定出符合学校实际的、有利于新课程改革的多元评价制度，既看工作过程，也看工作态度；既看课堂教学，也看教研活动；既看优生比例，也看转差效果；既重学校常规评价，也重校外社会评价；既重教师评价，也重学生评价，极大地调动了教师课改工作的积极性。 三、加强教师培训是新课改取得成绩的坚实基础。 为使老师能及时建立起新的教育教学理念，按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，我们加强对教师的培训工作。 1、全员参加网上培训，领会新课改精神。举办研讨会，交流学习心得。我们认为，理念的转换是一个从理论学习到实践反思的循一半往复的过程。因此，我校在开学前、上期期中、下期开学前、下期期中分别举行了四次研讨会，推动教师们深入学习理论，认真反思实践，在更深层次上更新理念。 2、通识培训。学校精心组织培训工作，采用集中培训与分散培训相结合、短期面授与长期跟踪指导相结合、骨干培训与全员培训相结合的方法，组织教师学习讨论课改文件和新课改理论知识，用先进的教育理念为教师更新观念，加深教师对新课改的认识，并在教育教学实践中自觉用新课程理念指导自己的教育教学行为。 3、学科培训。组织教师认真学习《普通高中新课程教学实施指导意见》，依此组织教学活动，丰富各科教师的专业发展内涵；组织教师学习研究教学新方式、新技能、新手段，以增强其驾驭新课程的能力。 4、考察学习。我校高度重视对教师的实地考察培训。我们派骨干教师到北京、山东、江苏、上海等地参观学习，学习他们的成功经验；多次派学科老师到全国各地参加各级各类培训。 5、系统学习当代教学理论，深刻反思传统课堂。要改革传统课堂，必须以清醒地认知传统课堂的弊端为前提。借助当代教学论，对传统课堂加以审视和检讨，就成为必要。为此，我校组织老师们深入学习了构成当今高中教学论基础的四种教学理论，即行为主义、认知主义、人本主义和建构主义。还特别向