教育实习创新(1).ppt

四、创新教育实习的思路与尝试 3.培训模式的架构 （1）问题导向。 （2）任务驱动 （3）项目载体 （4）行动跟进 四、创新教育实习的思路与尝试 3.培训模式的架构 （1）问题导向。 亚瑟王的故事 启示：实习学生自主决定自己的实习。想学什么？想听什么？想研什么？ 1、多看哲学、美学的相关书籍 【1、3、8、实验中学......】 2、努力备课，理清重点篇目 [高一上册] 3、粉笔字的加分 4、多看多练 【建议：开展周末讲课比赛—分小组进行，各自点评，录像自揣】 5、不骄傲、不自满 【来自竞争对手的压力】 实习期间的准备 6、主动问、主动学7、听课记录及时写【加深印象】8、听课、评课重点要拿捏 具体做法：学校进行理念引领后，召开实习生座谈会，列出指导教师风格与擅长，由学生选择老师。根据选择，构建实习小组和指导小组。 四、创新教育实习的思路与尝试 3.指导模式的架构 （1）任务驱动 听 说 读 写 研 听课，学会附小听评课技巧（五度） 说专题，了解附小专题式研讨发言（数学目标） 读杂志，了解小学学科代表人物与派别 写实录，学会小学教学设计方法 研课题，参与附小课题研究历程（说数学） 教 上课，行动跟进进行课例研讨（课例研究） 四、创新教育实习的思路与尝试 （2）.任务驱动 听评课“五度”评价 厚度 广度 深度 温度 风度 整体感觉 说的时间、参与面 问题层次 学生学习的感受 教师的素养 四、创新教育实习的思路与尝试 （3）项目载体 以一个项目推动整个任务。项目是一个学校课程的核心竞争力。让实习生了解项目的实施过程就是理解最新的前沿的理念和理念的实践操作。 例如：语文的自主作业设计与实施（见附件图片） 数学的说数学教学设计与实施（见下文课件） 怎样说数学 阶段 课前 课中 课后 三说模型 说点 说理 说题 话 语 模 型 话 语 习 惯 说数学的习惯支撑 说 读 想 听 写 影响说的深刻性 影响说的针对性 影响说的条理性 影响说的广博性 习惯培养的路线图： 低段 中段 高段 倾听 思考 读写 学段 习惯 要求 1.坐姿端正 2.听懂意思 3.转化信息 1.是否正确 2.是否严谨 3.是否合理 1.阅读数学书 2.写数学日记 3.画思维导图 说数学的教学模型 阶段 课前 课中 课后 三说模型 说点 说理 说题 默思训练 复述训练 辨析训练 概述训练 教师活动 学生活动 预习 审题 解题 总结 讲述训练 作业 理解 转译 表达 话 语 凝 练 话 语 训 练 目标 四、创新教育实习的思路与尝试 3.指导模式的架构 （4）行动跟进 围绕学习到的策略方法循环上课。形成课例研究报告 数学课例研究报告 四、创新教育实习的思路与尝试 4.保障条件的支撑 （1）一体化的管理 （2）三格的层次培养 （3）经费的支撑 教育基地校要发挥教育者的责任担当，具有一定的奉献精神 基地校和大学、教研机构要具有合作的机制，具备课程的系统性 教育基地校要具有课堂教学的前沿理念和操作模型， 具有一定的指导能力。 各尽其职，共享共进，才能打造未来的“卓越教师” 谢谢！ 西南大学附属小学期待你的光临与指导！ 听评课“五度”评价 厚度 广度 深度 温度 风度 整体感觉 说的时间、参与面 问题层次 学生学习的感受 教师的素养 基于教师专业成长的教育实习创新 西南大学附属小学 张文超 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 ——江泽民 大众创业，万众创新——李克强 处处是创造之地 时时是创造之时 人人是创造之人 ——创造宣言 打破常规的陶先生 武汉大学 的一次演讲 创新的关键在…… 创新的阵地在…… 创新的起点在…… 创新的依据在…… 创新的动力在…… 创新的表现在…… 创新的要点在…… 创新的障碍在…… …… 一、如何创新？ 这是技术的创新 这是视角的创新 这是理念的创新 西北某地一学生，志存高远，矢志从医。首次高考考入泸州医学院，到校后发现不理想，学校名气太小，果断返乡复读，一年后成功考入四川医科大学，到校后傻眼了，发现还是原来的泸州医学院。于是再回家又复读一年，更加刻苦努力。第三年如愿考入西南医科大学。到校后据说人已经疯了…… 重庆大学五年内换了三个校长，某学生本科读的重大，硕士读的浙大，博士读的北大，结果毕业证上统统盖的林建华的章。找工作的