四年组语文四年级下册第八单元教学预案.docVIP

100 - 第29课 寓言两则 【教学目标】 1．认识6个生字，会写13个生字。正确读写“妻子、拜见、肠胃、汤药、理睬、医治”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。 3．练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。 教学重点：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意。 【教学时间】：2课时 第一课时 【课时目标】 1．自主认识2个生字，会写4个生字。联系生活理解“注视”，结合语境理解“相当到家”。 2．在读读议议、品句析词中体会人物的品质、感悟“学习要练好基本功”的道理。 【教学过程】 一、积累词语，揭题导入 1.出示词语：百发百中 百步穿杨 箭不虚发 2.这些词语之间有什么联系？这节课我们也来认识一位射箭能手。板书：纪昌（提醒纪的读音，昌的写法），齐读——补充课题。 3.《纪昌学射》是一则寓言，我们不仅要读懂故事讲了什么，还要想想故事蕴含着的寓意。 二、初读寓言，整体感知 1．自由读课文，争取把课文读通、读懂。 2．检查反馈。 （1）指名学生逐段朗读课文。 ①指名学生读完第一自然段后，谁能把2句话连成1句话来说。 ②指名学生读剩下的4段，随机正音，练读不通顺的句子。 （2）谁能来说说纪昌学射的过程？ 出示提示，指导练说。 纪昌向射箭高手飞卫学习射箭,飞卫让他练眼力，先练 ，后练 。练好眼力，飞卫才教他开弓射箭。后来，纪昌成了 。 三、读读议议，感受纪昌 1．纪昌是如何练眼力的呢？自由读课文2、3自然段，画出纪昌练眼力的句子，并想想从中你感受到一个怎样的纪昌？ 2．交流，出示句子： 妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 （1）读读这两句话，句子中的哪些词让我们感受到了纪昌的勤学苦练，请你把它圈出来。 （2）理解感悟“注视、聚精会神地盯”。 ①联系生活理解“注视”：平时你都注视过什么？ ②比较纪昌的注视与我们刚才所说的有何不同：现在纪昌注视的是什么？ ③创设情境，在朗读中体会时间的长。 ④再读第二句，这聚精会神地盯又该怎样呢？ 3．有句话叫做“功夫不负有心人”，纪昌的苦练收到了怎样的成效呢? 出示语段： 妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。 他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 （1）男同学读纪昌如何练习，女同学读练习的效果。 （2）第一次练习得相当到家，怎么个相当到家？ （3）第二次练习，如果也用上相当到家，该怎么说? 四、反观飞卫，感悟寓意 1．纪昌之所以能这么刻苦地练习眼力并取得成效，那是因为有老师的指导。请找出老师指导他的句子。 2．出示句子： “你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！” “虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！” （1）谁学着老师的样子来指导指导纪昌。 （2）纪昌想学的是射箭，老师为什么要让他下功夫练眼力呢？ （3）指导朗读。 （4）学习射箭是这样，那要学习书法，或是学习其他本领，你又觉得该怎样呢？ 3．纪昌按照老师强调的重点去学习射箭，终于成了百发百中的射箭能手，你们从中明白了什么呢？ 出示练笔：因为纪昌（ ），所以成了百发百中的射箭能手。 五、布置作业，拓展积累 1．把《纪昌学射》的故事讲给家长听，并与家长聊一聊从中得到的启示。 2．推荐阅读书目：《古文观止》、《伊索寓言》。 六、板书设计 纪昌学射 下功夫练眼力 睁大眼睛注视 聚精会神地盯 百发百中的射箭能手 第二课时 【课时目标】 1．能正确、流利地朗读课文，理解“拜见”、“名医”等词语的意思。 2． 理解寓言的寓意——防微杜渐。 【教学过程】 一、导入新课 1．课件出示词语：救死扶伤 药到病除 妙手回春 起死回生 望闻问切 几个词语之间有什么联系？如果老师说他主要是形容一个的人的，你能猜出老师要形容谁吗？ 简介扁鹊。 2．再带你们认识一个人：出示“蔡桓公”及资料 今天我们就来学习他和蔡桓公之间的一个故事 二、初读课文 1．自由朗读课文，要求：读准确、读通顺。 2．指名朗读。根据学生的朗读，指导生字词。 3．这么