千里之行题班会.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 千里之行，始于“做人” 你看过这样的现象吗? 某同学早读迟到不断，某同学把早餐带到课室，一边早读，一边吃早餐 某同学突然觉得今天不想去上体育课而留在教室，或由于鸡毛蒜皮的事而不去上微机课 也有某同学在做操和集会时滔滔不绝 某同学在眼操音乐响起时去上厕所或装水 某同学废纸屑随意乱丢，某同学做清洁总是躲到一边乃至做清洁逃跑 某同学突然觉得今天心情不好而不想专心听课 某同学在上课铃响了一阵仍不愿回到座位作好课前准备 某同学总因怕难或偷懒而抄作业 某同学见到老师不问好 某同学仍然在课管期间玩手机，听耳机 某同学习惯了在课堂上问问题的时候顺便说几句题外话 某同学仍然在午管期间不抓紧时间学习 某同学习惯了在课堂上“沉默是金” 请自问： 某同学是你吗？ 你曾经有这样的行为吗？ 你觉得这样的行为无所谓吗？ 你觉得学校的各项规章制度是对你的桎梏吗？ 自律？他律？ 自从班里规定了迟到者做清洁，但我班迟到现象仍时有发生 自从对课堂纪律进行规范，纪律有所好转。但部分同学开始“沉默是金” 自从实行了英语作业签字制度，但个别同学始终不能重视甚至假冒家长签名 我班的清洁卫生较上期有所改观，但个别同学为图方便，随地扔废纸，乱吐口香糖的现象屡见不鲜。很想问各位：是不是一班的同学就特别“脏、乱”？ 问题很多，我们该怎么办？？？ 请思考： 对于十三、四岁的人，每项细节都要死规定，硬要去后才能被规范，这不可悲吗？ 老师曾经想到用思想教育为重，行为限制为次——的确是高境界的想法；但在座的各位，从小学开始就是优秀学生的你们，难道道理你们不懂吗？ 这些道理，你们都能说得有条有理，但为什么做起来却面目全非？ 或许有人这样想： 我都长这么大了，有些东西不用那么细致认真了，有些地方放松一下也无伤大雅 我学习好就行了，其他的方面不用太在乎 有些规定反正我做不到，就算违反了又怎样呢？ 但老师们想说： 一个好学生的评价标准是什么？只有好的成绩，没有高尚的人格，永远不是一个好学生。 行为的松散，是侵蚀良好学风的慢性毒药，其恶果最终必将在你最关注的学习上体现 根据木桶效应：一个人的品格有多高，不是由你最优秀的方面来衡量，而是被你日常最忽略的缺陷所制约 学本事，学做人——就是先成人，再成才。不要越长大了，越写不好一个“人”字，学做人是终身的追求，必须由小事做起，从点滴做起 听听金石良言： 美德是灵魂的一种健康、美貌和良好的习惯（古希腊 柏拉图） 有学问而无道德，如一恶汉；有道德而无学问，如一鄙夫 （美国 罗斯福） 彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现（美国 爱默生） 十全十美是上天的尺度，而要达到十全十美的这种愿望，则是人类的尺度 （德国 歌德） 与你共勉： 放眼古今，凡造就大学问的人，无不具备高尚的人格和严谨的自我塑造意识 生活点滴影响学习习惯，影响为人处事的风格。千里之堤，溃于蚁穴，莫让小节的不在意，成为你走向成功的绊脚石 厚德载物，作为黄山公学的学生更应在做学问上，在做人上不断自我完善，精益求精 * * 古语云：修身、齐家、治国、平天下。倘若连第一层的“修身”都做不好，能算高素质的人吗？这样所谓“不拘小节”的人，能有所作为吗？ “习惯形成性格! 性格形成命运!” 习惯形成的三个阶段: 行为心理学表明: 21天以上的重复会形成习惯;91天的重复会形成稳定的习惯,即同一个动作,重复21天就会变成习惯性动作;同样道理, 任何一个想法,重复21天,或重复验证21次,就会变成习惯性想法. 所以,一个观念,如果被别人或自己验证了21次以上,它一定已经变成了你的信念 . 千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人。