利用图表呈现分析结果并形成报告.ppt

* 利用图表呈现分析结果并形成报告 教学分析 教法学法分析 教学过程 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 本课是《信息技术基础》（必修）高一年级（广东教育出版社）第三章第二节的内容。本节课的主要内容是利用图表呈现分析结果并形成报告，让同学们深刻体会EXCEL数据处理软件中图表是将数据以直观的形态展现在人们面前，增强信息的可读性、可比较性的作用。 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 学生在初中阶段已经学习了Excel数据处理软件，但是对于表格加工软件的使用，几乎没有学生懂得图表处理的基本操作技能。对于根据图表呈现的分析结果用文字来加以组织，并形成丰富的报告形式，他们大多数缺乏问题分析、组织文字和设计制作的能力。因此本节课从学生生活和学习实际中提出问题，通过引导学生利用图表呈现分析结果，让学生们在经历完整的解决问题的过程中，逐步领会利用用图表呈现分析结果，体会信息技术在生活和学习中的广泛应用，激发学生学习信息技术的兴趣。 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 【知识与技能】 （1）学会将表格数据转换成图表的方法。 （2）根据不同的信息需求，学会选择不同类型的图表。 （3）学会利用数据图表形成报告。 【过程与方法】 （1）通过教学演示、探究，体验数据与图表间的转化方 法。 （2）学生通过合作探究掌握利用图表研究数据并形成报告的方法。 【情感态度价值观】 （1）通过课堂培养学生在面对现实问题的时候，能互帮互助，勇于表达自己观点的能力。 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 教材分析 学情分析 教学目标 教学难点 （1）表格数据转换成图表 （2）图表数据的转置 （3）根据图表写出分析报告 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 针对不同的信息需求，能够选择合适的图表类型。 教法学法分析 基于本课教学目标及学生情况，选用合适本课的教法学法如下： 教法：演示法和任务驱动法相结合 学法：自主探究、小组合作式学习? 教学过程 情境引入 演示讲解 分组实践 巩固练习，再次实践 作品评价 课堂小结 情境引入 第一组 第二组 哪种表示使得数据更加形象直观？ 演示讲解 （一）表格数据转换成柱形图 转换 （二）图表数据的转置 转置 分组实践 转换 任务一：将评优活动各周总成绩表转换成折线图并 形成报告 在饼形图中，同时使用数值与数据标识，可以使数据之间的比例关系更为清晰 也称扇形图，适用于描述数据之间的比例分配关系 在某个时间段内，通过把若干个坐标点连接成一条折现，从中可以找到数据状态的改变 也称折线图，按时间轴表现数据的变化趋势 在说明文字较多时，用条形图表示更清晰，便于人们辨认 擅长比较数据间的多少与大小关系 使用柱形图和条形图时，柱体之间的距离应小于柱体本身 擅长比较数据间的多少与大小关系 使用特点 具体用途 类型 巩固练习，再次实践 任务二:将气温变化表转换成图表并形成报告 作品评价 本环节教师展示学生的作品。其他组成员点评展示组的作品并打分。最后教师强调针对不同的信息需求，应该选择不同类型的图表。