二年级下册语文集体备课.docVIP

景 泰 县 喜 泉 学 区 小学语文 二 年级 第三单元集体备课教学内容分析 主备人 毛琴琴 备课 组长 审核 小组 成员 单 元 教 学 内 容 本单元的两篇课文语言生动形象。《 春风 》一文抓住春天动植物等的典型变化，描绘了春天大地复苏，孩子们朝气蓬勃、健康成长的景象。全诗共有7个带有“肖”的生字，学生学习时，要学会分析字形，辨析字音，学会利用声旁看半边猜字的识字方法。《青蛙与蜻蜓》写了两个为民除害的“小英雄”，通过生动的语言，让学生很自然地理解诗歌的意思，体会作者所要表达的意思，激发学生热爱大自然的感情，教育学生保护益虫。学习本文时应该根据上下文猜字的识字方法。 单 元 教 学 目 标 1.认识 22 个生字．会写 18 个生字。 2.有感情地朗读课文，熟读课文，理解课文内容 。 3.要学会分析字形，辨析字音，学会利用声旁看半边猜字的识字方法。 单元 教学 重点 1.准确识记本单元的生字，能根据，区分形声字。 2.有感情地朗读两篇课文，熟读课文，理解课文内容 。 单元 教学 难点 体会形声字的特点，学会看半边识字的方法。 课时 安排 《春风》 2 课时 《青蛙与蜻蜓》 2 课时 《用形声识字》 1课时 《语文天地》 1 课时 教导 处审 核意 见 景泰县喜泉学区二年级语文集体备课教案 课题： 《春风》 授课教师： 主备人 毛琴琴 组长 审核 课 时 第1课时 成 员 上课时间 教 学 目 标 1.学习生字词，初步认识形声字声旁表音的构字特点 2.正确、流利有感情地朗读课文 3.在朗读中激发学生对春天的热爱之情 教学重点 学习利用形声字，练习声旁认字的方法。 教学难点 练习运用声旁猜字的方法，辨析形近字 教具应用 课件 词语卡片 教学过程 二次备课 一、扩词谈话，导入新课 （一）师板书：“春”（要求用“春”来扩词） （二）现在，春已经来到了人间，你们是否发现它了。 （三）导入新课：这节课就让我们跟随春风的 脚步，走进春天的世界，去欣赏春天的美丽，去感受春天带来的快乐！ 二、?认读生字，读通课文。 （一）借助课后生字表，自由放声读课文，要求读准每个字音。 （二）给文中的生字注音，并画出文中由生字组成的词语，读一读，认一认。 （三）教师出示生字组成的词语，指名认读。 （四）集体评议，纠错正音。 （五）自由读词语，再开火车抽读 （六）从词中抽出生字，要求看清声母与声调，准确认读。 （七）回到课文中，分节指名读诗歌。 （八）朗读评价，纠正不足之处。 （九）引导学生感知诗歌大意，这篇课文以“春风”为题目，文中的两个小节分别写的是什么内容。 三、识记生字，练习书写。 同学们，愿意交朋友吗？出示“肖”大家与他打个招呼吧，一起读。 （一）学习带有“肖”、“包”的形近字。 出示：消 削 宵 霄 请同学们仔细观察这几个字，发现了什么？ 学生组词，出现与书上相同的词，板书。 “肖”还带来了他的好朋友来了，大家想认识吗？ 出示： 捎带 树梢 稍微 陡峭 ， 重点突出“捎 梢 稍 峭” 请同学们读读词语与单个字，说说是怎么认识的？ （二）独立识记，并指名介绍识字方法。 （三）教师引导归类识记。 （四）抓住要点，指导正确书写。 （五）教师范写。 布 置 作 业 1.熟读课文。 2.搜集春天的图片。 板 书 设 计 春风 qīng shào shāo zhī 轻 哨 梢 枝 huàn zhī qiāo 换 支 悄 教导处审核意见 景泰县喜泉学区二年级语文集体备课教案 课题：《春风》 授课教师： 主备人 毛琴琴 组长 审核 课 时 第2课时 成 员 上课时间 教 学 目 标 1.有感情地朗读课文，背诵课文 2.巩固生字词，初步认识形声字声旁表音的构字特点 3.激发学生对春天的热爱之情 教学重点 正确、流利有感情地朗读课文 正确认读生字，书写生字 教学难点 巩固生字词，初步认识形声字声旁表音的构字特点 教具应用 课件 生字词卡片 教学过程 二次备课 一、复习旧知，导入新课 （一）开火车认读本课的生字新词 （二）强调作业中的书写错误，指导订正。 （三）说说课文中的两节诗歌分别是写的是什么内容。 （四）导入新课 二、赏析课文，认识春天 = 1 \* GB4 ㈠学习第一节 1.自由读第一节，画出诗歌中所描写的景物。 2.指名反馈，教师加以板书。 3.理解课文，认识景物特点。 4.展开想象，训练表达，感受春天的美丽。 = 2 \* GB4 ㈡