小学教师研训《小学识字与写字教学》.pptVIP

（八）建议 1.识字教学依据规律，选择多样化的教学策略，鼓励学生，培养其自主识字的能力。 2.低段阅读教学以识字为主，在具体语境中识记汉字形、义。 3.教师应努力丰富文字学知识、积极探索汉字教法。 ①知识储备 a.汉字性质特点，汉字演变历史脉络。 b.汉字构形法，构字法， 懂一些六书理论。 c.有关简化汉字的方案内容。 ②途径：读书学习 《现代汉字学纲要》 （增订本） 苏培成 著 《汉字学概要》 王 宁 主编 《文字学概要》 袭锡圭 著 《汉字的文化问题》 周有光 著 《 汉字形义详解 》 周瑞宣 著 《字理教学手册》 黄亢美 著 ③研究汉字教学的特点及方法。 行动研究、案例研究 ④研究课题： 1）小学低、中、高三个阶段，识字教学的异同。 2）认字、写字、用字的分开要求，并进一步量化，细化。 3)以形声字教学为中心，在汉字结构、理据、语义网络中如何教学。 4）低段识字教学中教学资源（用具）的储备。 5）如何用趣味、快乐、激励法教学汉字。 6）汉字的书写教学。 7）中、高段如何解决学生错别字问题。 小学写字教学的策略 讨论：有人认为，现在计算机逐步普