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巧用PPT做动画 ◆学情分析 ◆教材分析 ◆教学策略 ◆教学过程 ◆效果预测 说课环节 学情分析 强烈的好奇心和求知欲 喜欢操作性的任务 对动画很感兴趣 认知水平参差不齐 厌恶满堂贯的教学 具有制作简单动态ppt的能力 学生 现状 高等教育出版社出版，周南岳老师编著的《计算机应用基础》，教材非常注重生活化，体现实用性，紧扣教学大纲 。充分体现“做中学，做中教”的教学理念。 本节课是对第八章第四小节的一个拓展深化，通过作品设计，让同学们进一步深入了解PPT自定义动画的综合应用效果 。 教材分析 知识与技能 ①、理解“自定义动画”的效果特点，熟练掌握基本操作方法②、综合应用“自定义动画”设计出满足实际需要的作品。 情感、态度、价值观 通过本节课的学习，培养学生的设计能力，增强学生的职业意识，锻炼学生独立思考、大胆创新的能力。 过程与方法 在作品的完成过程中，培养学生分析理解及综合运用知识的能力，帮助学生将知识应用于实际、内化为职业技能。 教学目标 教学重点： 理解自定义动画的效果特点，会综合应用自定义动画创新设计动画效果。 教学难点: 自定义动画的综合应用；创新设计理念的培养。 教学重难点 教学策略 情境教学法 任务驱动教学法 演示、实践操作教学法 教 法 教学策略 自主探究 学习 小组合作 学习 实践操作 学习 学 法 教具准备 ◆ 课件、教学视频 ◆ 多媒体机房 ◆ 网络教学平台 教学过程 1、把班级内的学生根据学生的实际认识水平， 进行分组，分组时充分考虑学生动手能力强弱 的均衡分布。 2、将本节课中将要用到的素材、学案、教学 视频通过网络发给学生。 设计意图 1、课前大体感知任务，及早进入学习状态。 2、节省课堂时间，避免上课中因为传送素材耽误授课进度。 教学过程 1.举例说明进入、强调、退出动画的特点？ 2.你能综合应用进入、强调、退出想象一个动画效果场景吗？ 想一想？ 教学过程 播放作品 设计意图 1、引导学生正确认识PPT动画的强大功能 。 2、激发学生强烈的学习欲望。 动画效果的综合运用 教学过程 任务分析 明确任务 设计意图 1、学生整体感知学习任务。 2、培养学生动画实现的设计分析能力。 进入动画：上升 退出动画：消失 进入动画：出现 强调动画：陀螺旋 教学过程 任务一： “女生动态渐隐” 动画效果 1、结合教学视频，自主摸索探究完成任务。 教学视频 设计意图 满足学生想进一步动手实践的愿望，给学生发现问题的机会。 教学过程 教学过程 任务一： “女生动态渐隐” 动画效果 1、结合教学视频，自主摸索探究完成任务。 3、教师讲解示范，进一步解疑。 2、小组展开讨论，初步解疑。 教学视频 设计意图 以学生为主体，始终以发现问题、解决问题、再发现问题、再解决问题为主线展开课堂。 设计意图 培养学生向他人学习的能力，锻炼学生的团队合作意识。 3 教师再次强调操作要点，帮助学生规范操作。 教学过程 任务二：给 “男生” 设计动画效果 1 班内展开竞赛，看哪个同学在规定时间内给男生设计的组合动画效果最好。 2 选取同学，展示他的操作过程，给予掌声鼓励。 设计意图 采用竞赛机制，学生自主创新完成任务，开放式设计，解放了学生的思维，学生学习更自主、更灵活。 教学过程 练习提高 设计意图 1、任务拓展，深化认知，巩固要点，增强动画设计意识。 2、任务分层，满足不同层次学生的学习愿望。 给动画作品添加小球向上升起的效果。 完成多个人物一起出现的动画效果。 学生提交作品，教师传至校园网。 打开校园网，网络实时评价其他同学作品。 教师播放获得“你真棒”最多的前六名作品。 教学过程 设计意图 运用网络实时评价，培养学生交流信息、表达信息的能力，提高学生的审美情趣及鉴赏能力。 效果预测 预计可能达到的效果 多对象处理 多选项设置 效果不理想 一个任务贯穿课堂 一种效果激发课堂 一个目标引领课堂 学生可能出现的问题 体会学习的乐趣 完成预定的目标 学生创建组合动画创新设计能力的不平衡性 老师寄语 愿同学们在心中播下创意的种子，在今后的学习中创造设计出更多精彩作品 ！ * Content Layouts * Content Layouts