环境心理学-小毕的空间.DOC

PAGE PAGE 11 一、課 名：環境心理學 二、課程編號：544 M3030（106學年度第二學期） 三、學 分 數：3 四、授課老師：畢恆達 HYPERLINK mailto:hdbih@.tw hdbih@..tw HYPERLINK .tw/WebUsers/hdbih/index.htm .tw/WebUsers/hdbih/index.htm 五、上課時間及地點：每週二第 234 節（9:10─12:00），工313教室 六、課程概要： 儘管環境心理學已有約五十年的歷史，漸漸也與社會/發展/工商/生態心理學等相互滲透，但是在台灣仍然沒有受到太多的重視。台灣的心理學界，認知、實驗、社會等心理學仍然是主流，臨床、組織等位於邊緣，環境心理學則幾乎在心理學系裡找不到課程。相對來說，建築系倒是有些老師會講授環境心理學、建築心理學或者環境行為研究課程。 環境心理學的用詞與定義分殊，每本教科書隨著其對於科學的界定，而涵蓋不同的理論取向與內容。最簡單而通用的定義是，有關於人的心理經驗/行為與其所處實質/社會/文化環境關係的研究。兩個關鍵字是環境與心理。然則，有的偏重於實體空間，有的含括空間的社會/政經條件；有的偏重外顯可觀察的行為，有的涵蓋抽象的意義層面。有人認為環境心理學是心理學的一個分支（sub-discipline），有人認為它是對於傳統心理學的批判（critique），有人認為是問題導向的跨學科（problem-oriented）。 本課程將探討環境心理學發展的歷史、理論與經驗研究，以及它在環境規劃與設計上的應用。其所涵蓋的領域，可以從四個向度來組織：（1）人：性別、種族、階級、年齡世代、行動能力、遊民、角色（如經理 vs. 工人、醫師/病人/訪客）等。（2）空間：物、住宅、辦公室、購物、公共空間、KTV、醫院、災害、自然等。（3）心理/社會/文化行為：知覺、認知、壓力、空間行為等。（4）時間與歷史向度。每一個領域又都涵蓋理論、方法、經驗研究與設計應用。 環境心理學的範圍很廣，非一學期的課程所能窮盡。課程的安排，將先介紹其發展的歷史脈絡、基本定義、文獻資源等。接著介紹與環境/行為較為有關的研究方法。然後，討論一些環境心理學的核心概念，以及設計應用。修課的同學除了每週撰寫讀書心得之外，還有兩類作業要求：（1）課堂文獻報告（2）選定一個空間（如總圖書館、小福廣場、中正紀念堂..）或一種空間（如廁所、公車、捷運標示系統…）進行田野觀察研究，最好能夠運用所學到的環境心理學理論概念，期末時輪流報告研究結果。 Moore, G. T., Tuttle, D. P., Howell, S. C. (1985). Environmental design research directions: Process and prospects. New York: Praeger. Project for Public Spaces / Gieseking, J. J., Mangold, W., Katz, C., Low, S., Saegert, S. (Eds.). (2014). The people, place, and space reader. New York Routledge. Bechtel, R. B. (1997). Environment and behavior: An introduction. Thousand Oaks, CA: Sage. Gifford, R. (2014). Environmental psychology: Principles and practice (5th ed.). Colville, WA: Optimal Books. Kopec, D. (2012). Environmental psychology for design (2nd ed.). New York: Fairchild Books. 02/27 課程簡介 03/06 環境心理學歷史與理論（物的意義） 03/13 環境心理學方法 03/20 環境認知、尋路Wayfinding 03/27 感官與空間、聲景/氣味地景 04/03 春假 04/10 空間行為學（Proxemics，私密性、個人空間、領域感、擁擠） 04/17 都市開放空間（設計、公共性） 04/24 空間與犯罪、CCTV（CRTED） 05/01 滑板與跑酷（found space與規劃設計的空間、都市治理） 05/08 家的意義（婦女、LGBT、遊民、遭小偷） 05/15 兒童遊戲場 05/22 非自願拆遷（地點認同、老人；康樂里案例） 05/