教学观察蔡惠青.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * 實作活動(二)~具體客觀教學事實之辨識及對應指標 分組 程序： 利用「教學觀察具體事實陳述」活動單，請繼續填答後三題 實作活動(三)~對應指標 分組 程序： --練習「教學觀察具體事實」與 「參考檢核重點」之對應 轉錄表格 ◆證據轉成適合閱讀的文字 ◆以條列方式呈現蒐集到的事實資料 ◆對部分事實資料需做說明 ◆在文句句首或最後提出符合檢核重點的敘述 A-4-3正確而清楚講解重要概念、原則或技能 1.教師告訴學生在刀刃擦拭時的方向，刀刃要朝 左；練習口布摺疊時邊示範邊說明口布分為正 反兩面，布邊在外面的叫反面，沒有布邊很漂 亮的叫正面，清楚說明了重要概念。 2.教師邊示範邊說明口布摺疊時反面向上對半摺 疊，用手背手刀劃出一條中心線，再打開找出 中心線，接著兩端往中心線對折，都用手背手 刀調整，清楚講解重要技能。 （紅字部分為評鑑人員針對該檢核重點的主張描述，黑字部分為具體事實陳述) 檢視「教學觀察表」… 如何進行判斷？ 判斷表現等級 判斷表現 ◆對觀察當節課的結果作判斷。 ◆如評鑑人員有兩位以上，則需討論達成共識，完成初步判斷。 ◆勾選「值得推薦」、「通過」或「待改進」（表現等級及用語各校不盡相同） ◆回饋會談時，逐條與受評教師討論，達成共識，完成判斷。 ◆未形成共識