李全乐-浙江省化学会.docVIP

从“鱼”到“渔” ——浅谈高中生化学学习能力的提升 李全乐 （海盐县元济高级中学 浙江海盐 314300） 摘 要 依据高中化学的学科特点和化学学习能力的重要性，本文从“养成阅读习惯，改变学习方法”、“巧用观察比较，打造快捷通道”、“善用整理归纳，构建知识网络”三个方面举例阐述了如何在高中化学教学中，引导学生掌握学习的方法和技巧，提升化学学习能力。 关键词 学习能力 阅读 比较 归纳 学习能力就是学习的方法和技巧（并非是学到什么东西），有了这样的方法和技巧，就可以将来自各方面的知识转化为自己的知识，所以说：学习能力是所有能力的基础。 高中化学的知识点多而杂且联系不够紧密、差异性较大。从学科内容上讲，化学有“理科中的文科，文科中的理科”之称，既有与数学相似的逻辑推理性、也有与物理相似的实验趣味性、还有与语文相似的记忆性。在实际化学学习中很多高中生在经过一段时间的学习后，会感到化学神秘莫测，从而产生畏惧感，动摇了他们学习化学的信心。其中一个主要的原因就是初中三年的学习使得学生习惯了听命于老师，满足于你讲我听，你放我录，缺乏化学的学习能力。因此，笔者认为作为化学教师首先要指导学生掌握科学的学习方法，只有让学生懂得“会学”，学生才能“学会”，才能不断的提高。这也是法国科学家笛卡尔说过的：“最有价值的知识，是方法的知识。”结合高中化学的内容以及学生自身的特点，笔者以为可以