《走进技术世界》教学设计.docx

《走进技术世界》教学设计 　　　　走进技术世界　　　　北师大南山附中　　王松江　　边玉萍　　一、教学目标　　1、明确技术课程意义。　　2、引导学生走进技术世界。　　二、教学重点　　了解技术，了解技术课程。　　三、教学过程　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　[引入]今天我们来学习一门崭新的课程《技术与设计》。这是高中新课程《通用技术》必修课程，也是进入技术课的第一门课。在翻开书之前，请同学们仔细地、认真地看一下书的封面和封底，看看我们能看到什么，有什么体会。　　同学们近距离观看可能具有局限性，教师将书举起，请同学们换个角度再次观看封底。　　观察、思考、讨论交流。　　学生：在封面上我们看到了技术的过去和现在（蒸汽机，电脑），我们看到技术的发展。　　教师：很好。　　学生：封面上有些东西很新奇。蒸汽机边上的是个什么？　　教师：是挖掘机设计的彩色效果图。　　学生：上面正中的是什么？　　教师：柑橘榨汁机的概念模型。　　学生：好多新概念！　　教师：这就是这门课中要学习的技术的思想与方法。　　学生：封底更丰富，五花八门！　　学生：9本书摆放在一起拼成一个大G，表示通用技术。　　教师：很好！这9本书就是《通用技术》课程设的9个模块，其中必修模块2个《技术与设计1》、《技术与设计2》。我们观察一下这2本书所处的位置。　　学生：是技术课的基础。　　教师：非常好　　。必修的2个模块是技术课的基础，我们将从中学到技术所含的思想与方法，在课程的技术探究活动中掌握技术学习的方法与手段。7门选修课选择了贴近生活的一些具体技术。所以技术课将引导学生融入技术世界，提高技术素养，增强学生的社会适应性。　　我们还看到什么？　　学生：齿轮。　　教师：很好！我们从不同的角度去观察事物、去看问题，会有不同的认识和感受。这同样是一种思想方法。　　齿轮预示着什么？　　学生：工业化。　　教师：对。是技术革命的标志。　　学生：创新！创新是技术的实质。　　教师：非常好！　　该书封面和封底的设计独特，很有创意，体现了技术课的丰富内涵。所以以此为课程的切入点。　　创设一种和谐、民主的学习氛围，教师适当参与，并发挥引导和激励作用，引导学生初步了解课程，走进课程。　　[设问]你对技术还有哪些理解？你了解多少技术？　　讨论交流　　通过讨论交流进一步提高学生对技术素养（理解技术、使用技术、应用技术解决实际问题等）的认识，为课程学习打下基础。　　[设问]你参加过什么技术活动？　　讲述　　多数学生有参加科技节的经历，他们会在讲述中重温探究、创造的快乐，走近技术。同时提高学生交流和表达的能力　　[设计问题]很多同学是坐车上学，你有没有想过在乘车的摇摆中是否有什么可以利用的地方？　　探究　　这是一个将摇摆动能转化为电能而设计成充电器的例子。该例子贴近生活，构思巧妙，极具创造性，且符合学生的认知结构。　　讨论交流就是一个探究的过程，以此激发学生的兴趣，使他们认识到技术无处不在，创新并不神秘，而创新就是技术发展的核心。　　[投影]技术发明作品　　观看与评价。　　再次强化技术与创新，激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神　　[设问]我们现在可以说我们已经走进了技术世界吗？我们还需要学习吗？　　讨论交流　　在交流中，让同学们认识到他们以往的技术活动中还存在着不尽人意的地方，如：盲目性，低效率，制作技能低等问题。　　[讲述]技术课将帮助你了解需求、产生设计、统筹规划和制作产品。同时，还可以评价你自己和他人的工作。还将学到实用的技术理论。让我们在学习中、在技术实践中走进技术世界。