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索 引
一、幼儿园开展“花儿朵朵幼儿双语”前的准备工作……………………………… （2）
二、《花儿朵朵幼儿双语》一至九册的学习进度…………………………………… （3）
三、花儿朵朵幼儿双语活动——基础句型教学 ………………………………… （3）
四、第四册教学注意事项…………………………………………………………… （5）
五、第四册双语环境创设建议…………………………………………………………（7）
六、第一课 花 flower …………………………………………………………… （8）
七、第二课 草 grass ………………………………………………………… （10）
八、第三课 （1） 树 tree………………………………………………………… （13）
九、第三课（2） this 和句型教学………………………………………………… （16）
十、第四课 竹 bamboo……………………………………………………… （18）
十一、第五课 山 mountion………………………………………………… （21）
十二、第六课 河 river………………………………………………………… （24）
十三、第七课 湖 lake………………………………………………………… （26）
十四、第八课 海 sea ………………………………………………………… （29）
十五、第九课（１） 门 door ………………………………………………… （32）
十六、第九课（２） 那 that………………………………………………… （35）
十七、第十课 窗 window …………………………………………………… （37）
１
幼儿园开展“花儿朵朵幼儿双语”前的准备工作
一、师资培训
1、必须理解“花儿朵朵幼儿双语”是经过艺术加工的形象化英语、故事化英语、
游戏化英语（可详细阅读《花儿朵朵英语问答》），相信《花儿朵朵幼儿双语》
教学法是最适合幼儿园老师操作的一套幼儿英语教学方法，教师教起来容易，
幼儿学起来容易，家长辅导也容易。
2、老师要掌握《花儿朵朵幼儿双语》的教学方法。（字母课、单词课、句型课）
3、详细了解一至九册教材的主要内容，根据幼儿的年龄和幼儿园的实际情况制
订双语教学计划。
4、设计“花儿朵朵幼儿双语”演示活动，帮助家长建立正确的幼儿英语教育观
念。
二、创设双语环境
1、创设双语环境既能满足幼儿的好奇心、观察力，还能让家长了解幼儿学习双
语的效果，同时在招生中能起到宣传作用。
2、应创设三维空间的双语环境。（上、下、左、右）
3、双语环境应和双语教学内容相符合，真正做到让环境开口说话。
4、制作双语教具，能起到辅助教学的作用。
三、做好家长工作，实施家园共教
1、做好家长宣传策划工作。
2、为家长制作一些宣传资料。
3、召开家长会（家长会的内容可参考《培训资料》）。
4、为家长提供有效的亲子活动方案，有助于家长在家辅导孩子。
２
《花儿朵朵幼儿双语》一至九册的学习进度
班级 年龄 学期 学习进度
上学期 一册
小班 3——4岁 下学期 二册、三册
上学期 四册、五册（前十三课）
中班 4——5岁 下学期 五册（后十三课）、六册
上学期 七册、八册
大班 5——6岁 下学期 九册、综合复习
注：《花儿朵朵幼儿双语》的教材内容每册紧密联系，无论幼儿的年龄
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