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间接来源 1. 公开出版物：《 中国统计年鉴》、《中国统计摘要》、《中国金融统计年鉴》、《中国工业经济统计年鉴》、《中国农村统计年鉴》、《中国人口统计年鉴》、《中国市场统计年鉴》、《世界经济年鉴》、《国外经济统计资料》、《世界发展报告》…… 2、网络 统计调查方案设计的内容 一、调查目的：为什么要进行此次调查 某大学校风调查方案 一、调查目的 为了进一步提高我校的教学质量、教学水平并改善教学环境，以利于进一步全面贯彻素质教育方针，提高学生工作的管理水平，加强师资队伍建设 如：调查目的是为了获取国有企业的改制情况 此时，所有国有企业就是调查对象 具体的每个国有企业就是调查单位 三、确定调查项目 调查内容： 校风，考风，教风.每个方面又选择了若干代表性的问题来呼应等25个选择题 五、确定调查时间和调查期限 1、调查时间：调查资料所属时间（可以为时点，也可为区间） 时点：人口普查（2010年11月1日零点） 起止时间：反映现象在某一时期那发展过程的结果（某企业2001年1月1日到同年12月31日期间工业总产值资料） 2、调查期限：进行调查工作的时间 如：人口普查规定的时限为：2010年11月1 日到11月10日 调查表 统计报表 普查 抽样调查 分层抽样 分层抽样时，各层样本容量的确定一般有两种方法 根据各层标志值变动大小确定 按各层单位数所占比例抽样即比例抽样 重点调查 典型调查 统计误差 单变量值分组 将一个变量值作为一组 即不同的变量值在不同的组 3. 适合于离散变量 4. 适合于变量值较少的情况 组距分组 以变量值变化的一个区间为一组(主要考虑连续变量分组,此时相邻组的组限必须是重叠的) 适合于变量值较多的情况 必须遵循“不重不漏”的原则 4. 可采用等距分组，也可采用不等距分组 5　单变量值分组是组距分组的特例 组距分组与不等距分组（在表现频数分布上的差异） 等距分组 可直接根据频数(频率)来观察数据分布的特征和规律 直方图中,可直接以直方图的高度表示次数或频率 异距分组 不可直接根据频数(频率)反映频数分布的实际状况 需要用频数(率)密度（频数(率)密度＝频数(频率)/组距）反映数据分布的实际状况 直方图中,以面积表示次数或频率(这是为什么密度函数曲线中用面积表示频率即概率的原因）;举例 分组数据—直方图（直方图的绘制）等矩分组 分组数据—直方图（直方图的绘制）等矩分组 次数分布数列的种类 变量数列 变量数列的有关概念 单项数列、组距数列、组数、组限、闭口组与开口组、组距、等距数列、异距数列、组中值(可粗略反映组内数据取值的平均水平） 频数分布的类型 链接 单变量值分组表（实例） 思考题 100 229 合计 100 200以上 94.32 100~200 17.9 41 50~100 21.8 30~50万 44.1 85 10~30万 10万以下 较小累计频率 频率 各组次数 变量值 3. 填写如下的次数分布表 37.1 7 50 65.9 7 16 83.8 10.52 24 13 5.68 例题4 将总体分为k个层 , 样本容量为n 从第i组抽取的样本单位数ni , 则 第i组的抽样平均数 样本总平均数 分层抽样中的比例抽样 问卷调查:2008两会期间,扬子晚报联合讯网委托专业公众调研机构锐智阳光咨询公司进行了问卷调查,供调查了627位市民 统计显示,61.2%的市民收看或收听了温家宝总理的政府工作报告,59.2%的人对总理的务实态度印象很深,15%的人对总理不回避问题的印象很深,有10.8%的人对总理的包含真情印象很深. 而关于政府工作报告的内容,调查结果表明: 47.7%的受访市民最关心防止物价过快上涨, 15.8%的人群最关心医改 登记误差是由于调查过程中各有关环节工作的失误而造成的。 代表性误差是由于非全面调查只观察总体一部分单位，这部分单位不能完全反映总体的性质而产生的误差。 系统误差：如产值统计时，有的单位好大喜功，虚报产值。虚报瞒报都是系统误差。理论上说，系统误差是可以消除的 抽样误差：可控制，但不可避免； 分组 统计分组是根据统计研究的目的，选择某一标志作为分组的依据，将总体分成若干个不同的组。经统计分组后，各组组内的个体的性质是相同的，不同组的个体的性质是不同的。统计分组是数据资料整理的核心 对总体而言是“分”，即将总体分为性质相异的若干组成部分；对个体而言是“合”，即将性质相同的个体组合起来。 统计分组的原则： （１）穷尽原则 （２）互斥原则 统计分组的关键： （１）正确选择分组标志 （２）正确确定各组的界限 如按学历分组：大