第2章对比分析与偏误分析..pptVIP

第二讲 对比分析与偏误分析;重点内容;第一节 对比分析;原有知识对新知识学习发生影响的现象被称作“迁移”(transfer)。促进新知识学习的迁移被称为正迁移，阻碍新知识学习的迁移被称为负迁移。 ;A：约翰，你不去吗 B：*不，我不去。;理论基础：行为主义心理学和结构主义语言学。 刺激-反应-强化，习惯形成。习得第二语言是形成新习惯，而旧习惯会干扰新习惯的形成。 结构主义语言学注重结构和分布，强调对语言特征进行客观描写、静态的科学描写，对比分析采用结构主义的语言分析方法，对学习者的母语和目的语进行系统的描写、比较，目的是预测学习者的难点，并以此作为第二语言教学的依据。;二、对比分析的基本内容;三、对比分析的步骤和难度等级;对比分析关于划分难度等级的理论假设：相同和不同都存在程度上的差异，差异的大小对应不同的习得难度。;第二语言学习者的母语与目的语对应的难度等级;四、对比分析的贡献;3.积累了极为丰富的语言素材和参考资料；对比分析的研究成果对翻译和双语词典的编纂等有着难以估价的贡献。 4.对比分析使广大的外语教师更加深刻地意识到了不同语言间结构和意义上的差异，在教学过程中自觉地运用学习者原有的知识促进第二语言学习。;五、对比分析的局限;3.对对比分析将两种语言系统的“差异”等同于语言习得的“难度”是不符合逻辑的。 4.对比分析的理论假设也受到实验研究和教学实践的挑战和质疑。