九年级英语口语课《unit4 Great minds Speak up Talk ti》教案.docxVIP

九年级英语口语课《unit4 Great minds Speak up Talk ti》教案 　　九年级英语口语课《unit4Greatminds　　SpeakupTalkti》教案　　本节课是九年级第四单元的一节口语加写作课.核心内容是提出问题，寻求建议，围绕problemsandadvice开展多种教学活动.进一步加深对目标语言的理解和运用，使学生对所学知识重现，并进一步活学活用。是知识的输出过程。需要学生通过听、说、读、写几个方面灵活运用所学知识。本节课我将教材进行了大的整合，将人教版知识与本单元知识有机结合。主要通过中考题型第二卷进行设置，充分培养学生语言的实际运用能力。同时在内容上又为后面的第六单元做了铺垫。本节课符合学生认知特点，以任务型教学为主线，由易到难。由自主学习→任务型学习→自我总结。　　学情分析　　学生已经在本单元的第一课时学到关于问题的描述，而且讨论了解决办法。本课内容实际是前几课的延伸和拓展，引导学生学会表达自己的问题和给别人却提出好的建议。在活动设计方面由跟读—模仿—小组讨论—个别展示—调查—汇报—自由表达—完成书面表达的口述。这些环节构成。活动多样，层层递进，循序渐进。分层教学，尽可能使全体学生参加活动。对所学知识需要通过复习课进一步巩固，使知识更加系统化。本课话题贴近学生们的现实生活，学生们会对此很感兴趣。通过提出问题，共同解决问题，增强相互了解。学会冷静处理问题。在授课中将内容简单化，采用多种教学方法激发学生兴趣，树立自信心，培养学生兴趣。　　.knowledgeobjects　　Tomakestudentsgraspsomedifferentwaysofexpressinghowtoaskforadvice　　Tomakestudentsmastersomesentencepatternsaboutgivingadvice.　　Recognizeandunderstandseveralstudents.　　2.Abilityobjects　　TotrainthestudentssomebasicalskillsoforalEnglish.　　Totrainthestudentstomakeupconversationsaccordingtorealsituation.　　Toimprovestudents’abilitiesofspeakingandwriting.　　3.moralobject　　Tomakestudentslearntoworktogether.　　Learntosolvesomeproblemswisely.Thinkmoreaboutothers.Putyourselfinother’sshoes.　　4.Teachingkeyspointsanddifficultpoints　　.keypoints　　)Getstudentsusevocabularyandphrasesfreely;　　2)Toimprovestudents’abilitiesoflistening,speaking,　　writingbypracticing;　　2.Teachingdifficulties　　)Accordingtothegivensituation,makeupconversations　　2)makestudentslearntoexpresstheirproblemsandgiveadvice.　　课堂活动设计　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　Lead-in　　Ifeelverynervousbecausesometeachersarelisteningtomylessons.　　Letstudentsgivesomeadvice.　　向学生寻求建议引出本课所要复习的话题并写在黑板上。　　Readingtheconversat-ion　　Letstudentsreadtheconversationandanswerthequestions。　　whatproblemdoesSamhave?　　whatadvicedoesAnngive?　　readtheconversationandfindoutthequestions　　根据问题阅读对话使学生有的放矢.并且总结对话中如何描述问题，如何给出建议。　　Reading　　Andimitation　　Letstudentsreadaftertheteacherabouttheconversation.Payattentiontothepronunciation,tone,stress,bodylanguageandsoon.　　Lets