九年级物理下册《物体的质量》学案1分析苏教版.docxVIP

九年级物理下册《物体的质量》学案1分析苏教版 　　一、教学目标：　　、知识与技能目标：　　）知道质量是物体自身的属性,知识质量的单位有哪些,它们之间怎样换算。2）了解托盘天平的结构、使用方法及使用注意点。　　3）会调节托盘天平的平衡，会对天平测量结果准确读数。　　4）初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力；会估测日常生活中常见物体的质量。　　2、过程与方法目标：　　）通过探究活动，了解物体质量大小与物体的形状、物质的状态无关。　　2）通过比较物体质量的大小，让学生学会比较的思维方法。　　3、情感、态度、价值观目标：　　）让学生积极参与观察、实验等科学实践。　　2）培养学生严谨的科学态度和与他人协作精神。　　二、设计思路：　　本节教学内容为三个知识点和一个活动。三个知识点是：质量的概念、质量的单位以及质量的测量工具。一个活动是探究物体的形状、物质的状态以及地理位置的变化对质量大小的影响。在三个知识点中，质量的概念是定性的，要求较低，重点在质量的单位和质量的测量工具。实验室里质量的测量工具是天平，教材要求学生自己阅读托盘天平的说明书，寻找天平使用中的常见错误，通过师生的交流协作，掌握天平的使用方法，这与传统教法有明显区别。本节的探究活动，目的是让学生通过实践，自己去体会同一物体的形状、物质的状态以及外界环境变化时，该物体质量不变，不同物体的质量一般不相同，因此，质量是物体自身的属性，它只反映物体包含物质的多少。　　三、教学资源　　本节课的教学资源，主要为校内资源，即学校物理实验室中的托盘天平、物理天平和生活中的案秤、台秤、杆秤等。　　四、教学活动：　　教师活动　　学生活动　　点评　　导课：　　提出问题让学生讨论：　　我们周围的所有物体，它们有什么相同之处？还有什么不同之处？　　（本节导图）　　围绕质量的概念，让学生多举几个这样的例子　　归纳出质量的概念　　质量的单位、符号教师作介绍　　质量单位之间的换算关系是怎样的？（先讲授，后练习）　　建立质量单位的大小的具体体验，一只苹果质量约0.15kg，一只大公鸡质量约2.5--3kg　　质量的测量工具（重点介绍托盘天平）　　结合实物讲授天平的结构、使用方法、使用注意点　　介绍日常生活中质量的其它测量工具（可利用实物或实物投影仪）　　指导学生进行探究活动6.1　　归纳分析探究结果　　小结　　布置作业　　　　学生分组讨论　　学生联系生产生活实际举例　　让学生根据已学过的知识作回忆，接触过的有哪些？　　学生板演　　学生当堂练习　　让学生在实验室面对天平学习　　练习天平的调节方法、游码的读数方法　　分组讨论图6-2的问题利用托盘平天进行探究物体的形状、物质的状态及地理位置的变化与物体质量大小的关系　　完成课本P4的填空部分　　学生学会了“比较”的思维方式，同时采用了讨论、交流合作的学习方式，让学生真正成为学习的主角　　课堂气氛活跃，学生思维放开了　　巩固已学过的单位换算　　帮助学生建立质量单位大小的具体体验　　更直观明了　　学生动手实验探究，既能培养学生的实验操作技能，又能调动学生学习的积极性