九年级数学《探索直角三角形全等的条件》复习学案.docxVIP

九年级数学《探索直角三角形全等的条件》复习学案 　　〖教学目的：〗　　〖知识与技能目标：〗　　1.经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的程;　　2.掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题。　　〖过程与方法：〗　　在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。　　〖情感态度与价值观：〗　　通过探讨斜边、直角边的条件及应用感受数学的重要性，激发学生解决问题的欲望　　〖教学重点、难点：〗　　重点：运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。　　难点：熟练运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。　　〖授课时间：〗　　〖教学过程：〗　　Ⅰ.创设现实情景，引入新课　　已知线段a，cp=，lt;=c=∠gt;　　AB=c，cB=a　　1、按步骤作图：　　ac　　①作∠mcN=∠=90°，　　②在射线cm上截取线段cB=a，　　③以B为圆心，c为半径画弧，交射线cN于点A，④连结AB　　2、与同桌重叠比较，是否重合?　　3、从中你发现了什么?　　Ⅱ.根据现实情景，讲授新课　　一.结论：　　斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等，简写成“斜边、直角边”或“HL”　　二.练习：　　1.如图，△ABc中，AB=Ac，AD是高，　　则△ADB与△ADc　　根据　　2.如图，cE⊥AB，DF⊥AB，垂足分别为E、F，　　若Ac//DB，且Ac=DB，则△AcE≌△BDF，　　根据　　若Ac//DB，且AE=BF，则△AcE≌△BDF，　　根据　　若AE=BF，且cE=DF，则△AcE≌△BDF，　　根据　　若Ac=BD，AE=BF，cE=DF。则△AcE≌△BDF，　　根据　　若Ac=BD，cE=DF，则△AcE≌△BDF，　　根据　　3、判断两个直角三角形全等的方法不正确的有　　两条直角边对应相等斜边和一锐角对应相等　　斜边和一条直角边对应相等两个锐角对应相等　　4、如图，B、E、F、c在同一直线上，AF⊥Bc于F，DE⊥Bc于E，　　AB=Dc，BE=cF，你认为AB平行于cD吗?说说你的理由　　答：　　理由：∵AF⊥Bc，DE⊥Bc　　∴∠AFB=∠DEc=°　　在Rt△和Rt△中　　∴≌　　∴∠=∠　　∴　　Ⅲ.做一做　　P180随堂练习　　Ⅳ.课时小结　　斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等，简写成“斜边、直角边”或“HL”　　Ⅴ.课后作业　　P180习题5.12　　〖板书设计：〗　　第六节利用三角形全等测距离　　斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等，简写成“斜边、直角边”或“HL”　　VI.教学后记