九年级数学上第23章第五课位似图形课件学案（华师大版）.docxVIP

九年级数学上第23章第五课位似图形课件学案（华师大版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第23章图形的相似　　5.位似图形　　自研课（时段：　　自习课　　时间：20min　　）　　旧知链接：相似三角形　　检测：已知△ABc，画△A＇B＇c＇，使△A＇B＇c＇∽△ABc，且　　展示课（时：正课　　）　　一、学习目标（1分钟）1、知道位似的相关概念；　　2、能够利用位似将图形放大或缩小　　二、定向导学#8226;互动展示　　课堂　　元素　　导学　　流程　　自研自探环节　　合作探究　　环节　　展示提升环节　　质疑评价环节　　总结归纳环节　　自学指导　　（内容#8226;学法#8226;时间）　　互动策略　　（内容#8226;学法#8226;时间）　　展示方案　　（内容#8226;学法#8226;时间）　　随堂笔记　　（成果记录#8226;知识生成#8226;同步演练）　　导学一　　概念生成　　（16min）　　自研教材60页的“观察”。思考：　　、位似图形有什么特征？　　2、位似中心是　　，　　3、三幅图的位似中心分别在　　，　　，　　。　　4、利用位似可以将图形　　。　　（5min）　　针对自学指导中所提出的问题展开小组讨论，力求人人理解　　（5min）　　谁快谁展示自研和互动的成果　　（8min）　　随堂笔记：　　、　　　　的两个图形叫做位似图形。　　2、　　　　位似中心。　　3、位似的作用：　　　　同类演练2　　已知△ABc，根据位似将△ABc放大为原来的两倍　　以A点为位似中心（一大组完成）　　以D点为位似中心（二大组完成）　　以E点为位似中心（三大组完成）　　以F点为位似中心（四大组完成）　　导学二　　方法指引　　（22min）　　自研教材61页的“探究”及其以上内容，思考画位似图形的步骤：1、连接已知四边形各顶点与　　；　　2、因为把原图形缩小到原来的，A、B、c、D点的对应点如何取？　　3、在oA、oB、oc、oD的反向延长线上取A、B、c、D的对应点可以吗？如果可以在课本上分别画出。　　（8min）　　针对自学指导中的问题展开小组讨论，力争人人能根据已知图形画出位似图形　　（6min）　　、组代表展示自研和互动成果　　2、全体展示同类演练　　（11min）　　三、当堂反馈（15min）：　　完成教材习题于课本上　　训练课（时段：作业课，时间：30分钟）　　“日日清巩固达标训练题”　　自评：　　师评：　　基础题：　　如图，已知△ABc，把它缩小，要求原图形与新图形的相似比为3：1，且与△ABc相似。　　发展题：　　如图，在所给网格图（每小格均为边长是1的正方形）中完成下列各题：　　（1）图形ABcD与图形A1B1c1D1关于直线mN成轴对称，请在图中画出对称轴并标注上相应字母m、N；　　（2）以图中o点为位似中心，将图形ABcD放大，得到放大后的图形A2B2c2D2，则图形ABcD与图形A2B2c2D2的对应边的比是多少？（注：只要写出对应边的比即可）　　（3）求图形A2B2c2D2的面积。　　提高题：　　如图，用下面的方法可以画△AoB的内接等边三角形，阅读后解答相应问题。　　画法：（1）在△AoB内画等边三角形cDE，使点c在oA上，点D在oB上；　　（2）连接oE并延长，交AB于点E＇，过点E＇作E＇c＇∥Ec，交oA于点c＇，作E＇D＇∥ED，交oB于点D＇；　　（3）连接c＇D＇，则△c＇D＇E＇是△AoB的内接等边三角形。　　①　　求证：△c＇D＇E＇是等边三角形；　　②　　求作：内接于已知△ABcD的矩形DEFG，使它的边EF在Bc上，顶点D、G分别在AB、Ac上，且DE：EF=1：2　　培辅课（时段：大自习　　附培辅单）　　、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）2、效果描述：　　反思课　　、病题诊所：2、精题入库：　　【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！！