湘教版四年级上册生命药方.pptVIP

生命的药方 学习目标 1.运用已有的识字方法自主学会本课生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.理解课文内容，珍惜生命，懂得在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争，感受友情的力量。 我们每个人都有害怕孤独的时候， 我们都渴望有结伴同行的快乐。 虽然我们无法阻止疾病， 但是我们可以献出爱心； 虽然爱心无法将病痛减轻， 但是可以将温暖留在心里； 虽然温暖不能驱逐死亡， 但是可以重新燃起斗志…… 虽然命运会受到一次次地捉弄， 但我们可以用孤独的药方——友情 来陪伴即将离去的朋友， 以快乐蔑视死神， 让温馨的幸福永远荡漾在逝者的脸上。 让我们献出自己的爱心，为他人送去生命的药方！ 听着这优美的诗歌，看着同学们花一样的笑脸，我感受到了生命是如此美好。可是，同样是十岁的德诺却没有了这种幸福，那年因为输血，德诺染上了爱滋病。在生命的最后一段时间里，德诺怎样度过，他的好朋友艾迪又给予了他怎样的鼓励和支持，《生命的药方》也许能带给我们与以往不一样的感悟。 初读感知 1.当你第一次看到这个题目时，心中产生过哪些疑问？ 2.请同学们以不同语气读课题。 坚强的语气——读出了与生命的抗争 深情的语气——读出对生命的期盼。 3.掌握生字 nuò shū ài zī dí xī 诺 输 艾 滋 迪 稀 tāi yǔ zhòu xùn chōu qì 胎 宇 宙 讯 抽 泣 深情感悟 1.自读课文，把语句读通顺流利，有不认识的字词自学完成，也可以问老师。 杳无音信 发颤 病毒 兴奋不已 摸脉 泪如泉涌 2.感受德诺的情感变化。 小小年纪的德诺不幸染上了艾滋病，他不仅要忍受病痛带来的折磨，在心理上也要忍受常人所不能品尝的痛苦。　　　 　 (1)自由读第1段读。 (2)从这一段中你体会到德诺要忍受怎样的痛苦呢？ ①从哪个词你体会到了他非常孤独，非常无助。 “全都”躲着他……　　　　②联系课文内容，设想一下，此时德诺会想些什么呢？ 3.德诺的内心是多么的痛苦，联系下文想一想，德诺患病后这种内心的孤独与痛苦还在课文哪些地方能看出来？请同学们勾画出相关句子，交流讨论。 (1)一天夜里，德诺冷得直发颤。他用微弱的声音告诉艾迪，他……找不到回来的路。 表现了德诺恐惧死亡，内心世界非常孤独无依。 (2)德诺的妈妈告诉艾迪：“德诺患病后，最怕的其实是孤独……” 母亲最了解德诺，明白他内心的苦闷。 4.虽然德诺是不幸的，伙伴们全都躲着他，但他又是幸运的。你从哪儿可以看出来？ （1）“只有大他4岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍，并决心要为他找到治疗艾滋病的药方”，抓住“依旧”“决心”等词，感受艾迪带给他的唯一希望和安慰！ （2）面对不幸染上艾滋病的德诺，作为他唯一的伙伴，艾迪是如何做的呢？ 5.艾迪用自己的实际行动为德诺做了哪些事？ 艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。 艾迪为德诺熬药。 艾迪带德诺求医。 合作述情 1．再读课文，看看艾迪是如何给他快乐，给他友情，使他因为有艾迪而满足的。勾画求医过程这部分里使自己感动的句子。 2．四人小组交流。要求：(1)读勾画出的句子。(2)说说自己的感受。 (1)艾迪告诉德诺，把这些野菊花熬成汤喝，能减轻他的病痛。 (想办法治病，给德诺治疗的帮助) (2)艾迪的妈妈不让他去找德诺，她……但这并不能阻止两个孩子的友情。 (艾迪对这份友谊的执著) (3)艾迪在杂志上看到了一个消息…… (不放弃治疗，“兴奋不已”又看到了希望) (4)艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起的时候病房便充满了快乐。 (放弃求医后，艾迪陪德诺游戏，陪他度过生命中最后的时光，艾迪带给德诺无限的快乐。) 说话训练 　　　　　　　　 如果我是艾迪我也会( )； 如果我是医生，我会( )； 情感升华 　1.艾迪为德诺找到生命的药方了吗？ 艾迪：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”艾迪指的“药”——治病的药。德诺的妈妈泪如泉涌：““不，艾迪，你找到了。”她紧紧地搂住艾迪，“德诺一生中最大的病其实就是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……” 德诺妈妈指的是心灵的药——友情　　　　　 　　　 2.故事已结束，但留给你的是什么呢？ A、如果自己受到挫折，将会勇敢地面对； B、如果朋友受到挫折，我将会