基于J2EE架构的教育教学管理系统的设计与实现-软件工程专业论文.docxVIP

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基于J2EE架构的教育教学管理系统的设计与实现-软件工程专业论文

分类号 密级 UDC 注 1 学 位 论 文 基于 J2EE 架构的教育教学管理系统的设计与实现 (题名和副题名) 任煜炜 (作者姓名) 指导教师 王玉文 副教授 电子科技大学 成 都 汪 乘 高 工 国贸电子系统工程公司 苏 州 (姓名、职称、单位名称) 申请学位级别 硕士 专业学位类别 工程硕士 工程领域名称 软 件 工 程 提交论文日期 2012.10.26 论文答辩日期 2012.11.25 学位授予单位和日期 电子科技大学 2012 年 12 月 27 日 答辩委员会主席 徐利梅 评阅人 陈敏 朱衍波 注 1:注明《国际十进分类法 UDC》的类号。 DESING AND IMPLEMENT OF A JSP BASED SYSTEM FOR SCHOOL TRANSACTION MANAGING ON NETWORK A Thesis Submitted to University of Electronic Science and Technology of China Major: Software Engineering Author: Ren Yu Wei Advisor: Wang Yu Wen School : School of Aeronautics and Astronautics 独 创 性 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工 作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地 方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含 为获得电子科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。 与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明 确的说明并表示谢意。 作者签名: 日期: 年 月 日 论文使用授权 本学位论文作者完全了解电子科技大学有关保留、使用学位论文 的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁 盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权电子科技大学可以将学位论文 的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或 扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 (保密的学位论文在解密后应遵守此规定) 作者签名: 导师签名: 日期: 年 月 日 摘 要 随着计算机与网络在国内普通高中的普及,笔者所在的吴江市高级中学早在 2000 年就建起了“千兆入校,百兆上桌”的宽带校园网、稳定、成熟的学校网站 和校内智能办公系统,但是尚未有一套成熟、实用的教育教学管理系统。传统的 教育教学管理方式在某种程度上已经跟不上时代的潮流,甚至阻碍了学校工作的 顺利开展。学校为了充分利用现有的计算机和网络资源,节约有限的自然资源, 保护环境,实现无纸化教育教学管理,适应现代化教育教学管理的发展需求,提 高教育教学的信息化程度,降低日常成本,提高教育教学效率,校领导提出建设 学校教育教学管理系统的要求。 本课题运用 J2EE 平台和数据库技术相结合开发网上教育教学管理系统,实现 学校日常教育教学工作的信息化、网络化、科学化管理。本系统的使用者包括校 领导、德育处老师、教务处老师、班主任老师、任课教师及从事学生管理工作行 政中层等。本系统通过信息化网络颠覆了学校传统日常教育教学管理工作方式, 提高了日常管理工作效率。吴江市高级中学预期通过本系统的使用,能使学校的 教育教学管理工作站上一个新的台阶。 本系统的功能分为 12 大类计 78 个功能模块,并对该系统系统性能及其软硬 件运行环境进行了分析和设计;本课题主要采用了采用当前流行的 Eclipse、EJB、 Spring、Java Servlet 和 JDBC 技术;基于 Java2 平台企业版平台开发系统程序,数 据库选用 SQL Server 2005;实现与服务器的异步通信,最终在网页中实现丰富友 好的用户界面,该教育教学管理系统能带给用户无刷新的视觉体验。系统的总体 架构采用经典的三层架构。 最后用 LoadRunner 对本系统进行负载测试,创建三个具有代表性的运行场景 小并发度测试、大并发度测试和系统容量测试在系统容量测试场景中,提出一种 自适应压力测试模型,对负载测试中得到的大并发度测试和系统容量测试数据进 行系统瓶颈分析,得出系统的软件瓶颈,再使用 JMeter 对数据库调整前后的性能 进行比较分析。 I 摘 要 关键词:J2EE 架构,开源,数据库,教育教学管理系统 II ABSTRACT With the popularity of computer and network in senior middle school,Wujiang Senior Middle School,which the auther is worki

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