《范进中举》教案设计.doc

PAGE PAGE 6 《范进中举》 教学目标 知识目标： 1、了解吴敬梓及其代表作《儒林外史》的文学常识； 2、了解夸张、讽刺等艺术手法。 能力目标： 1、感知艺术形象，学习运用对比、夸张、讽刺等手法刻画人物性格。 2、通过对《范进中举》写作特色的分析，学习刻画人物的方法。 情意目标： 了解封建科举制度对知识分子的毒害。 教学重难点 教学重点： 1、分析范进、胡屠户等艺术形象； 教学难点： 通过对《范进中举》写作特色的分析，学习刻画人物的方法。 教学方法： 1、比较分析法：以对比的手法为突破口，分析范进、胡屠户等人物形象； 2、合作探究法：同桌讨论交流，通过对《范进中举》写作特色的分析，学习刻画人物的方法； 教学过程： 一、导入： 上新课之前我想给同学们讲个小故事，不知道同学们愿不愿意听？据说在清朝时期，有个叫严监生的人，有一年，他病得很厉害，一连三天都不能说话。医生都不下药了；他的家人，都从各个地方赶了回来，晚间挤了一屋子的人。桌上点着一盏灯；严监生喉咙里，痰一进一出，响得一声接一声的，可总不见断气。这时，只见他努力地把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两件重要的事不曾交代？”他把头摇了摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那两个手指头却是指著不动。这时他的妻子赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我知道你的心事！你是为那盏灯里点的是两根灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一根就是了。”说罢，忙走去挑掉一根；众人看严监生时，只见他闭上眼睛，把手垂下，顿时就没了气！ 问：这个故事刻画了严监生怎样的形象？运用什么方法来刻画严监生的形象？动作、细节的描写，夸张的手法。 故事中点着两根灯草不掐灭一根就死不瞑目的吝啬鬼形象就出自清朝小说家吴敬梓的笔下。今天我们再来认识另一位出自吴敬梓笔下的人物，他的名字叫——范进。下面，我们就一起来学习《范进中举》，看看范进又是怎样的一个人物形象？这个形象又是如何刻画出来的？ 二、简介《儒林外史》和吴敬梓 （学生二分钟时间自读并识记。） 二、初读课文，整体感知 1、检查预习情况（生字词） 2、思考：谁能用自己的话概括一下课文内容？ 课前，同学们已经预习了课文。下面老师要检查一下同学们对字词的掌握情况。 现在，谁能用自己的话概括一下课文内容？ （本文写了范进中举前后胡屠户、张乡绅、众乡邻对待他的态度发生的变化和范进中举后喜极而疯的故事。） 三、再读课文，比较分析 这篇文章是一部长篇小说节选。小说是以塑造人物为中心的。同学们想一下，这篇文章主要刻画了那些人物？（范进、胡屠户、张乡绅、众乡邻） 同学们已经说得很全面了，那么这些人物的形象在这篇小说中是如何刻画的呢？下面就请同学们快速跳读课文，找出范进中举前后胡屠户、众乡邻和张乡绅、范进态度发生变化的最精彩的片段，仔细品读一下，体会它的妙处。（跳读课文，圈画批注，用心体会。） 3分钟后请同学们根据对文本内容的理解填写表格 人物 情节 胡屠户 众乡邻 张乡绅 范进 中举前 一副大肠一瓶酒 现世宝? 癞蛤蟆 尖嘴猴腮 不三不四 横披 腆着 不闻不问 不理不睬 每日小菜饭 乡试无盘缠 贫寒?卖鸡换米煮粥 岳父大人 唯唯诺诺 中举后 七八斤肉 四五千钱 才学高 品貌好 天上星宿????贤婿老爷 低头扯后襟 奔走效力 殷勤送礼 拿蛋送酒 背米捉鸡 搬桌拿椅 送银送房 称兄道弟 接受送礼 老爹 平起平坐 打起官腔 人物性格 欺贫爱富 趋炎附势 嗜钱如命 庸俗自私 趋炎附势 嫌贫爱富 阿谀奉承 结交新贵 攀附权势 道貌岸然 老奸巨猾 醉心功名 灵魂卑劣 可怜可笑 可鄙可悲 小结：通过范进中举前后的对比，各色人物嫌贫爱富、趋炎附势、阿谀奉承的丑态跃然纸上。他们对权贵阿谀奉承，对寒士白眼相加。由此可见，读书人中举后便可享富贵，受尊敬，不中举则被人看不起。因此，读书人便以读书来求取功名，从而形成趋炎附势的社会风气。范进就是生活在这样的社会环境中。 四、精读课文，赏析片段 1作者怎样塑造范进这个醉心功名的腐儒形象？ （明确：精彩的语言和动作描写作者反复写他拍手、大笑，勾画出他中举后疯疯癫癫，亦痴亦狂的丑态。） 2“金榜题名”本是人生一大喜事，高兴还来不及，可范进为什么疯了？ （明确：范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，他几