《跪跳起与游戏》教案.docx

《跪跳起与游戏》教案 　　一、设计理念：　　现阶段体育新课程标准中，合作交流、共同参与、自主、探究等词随处可见，这些词汇的出现给了我们强烈的信息，设计要让孩子主动动起来的课堂，因此设计本课时，我最大限度的将时间与空间交给学生，给予学生充分展示和发挥自我的舞台，我的教学中也一直追求者“设计以学生为主体的课堂”这一教学理念。　　二、教材与学情分析：　　本课选自未来出版社三四年级全一册，本学段为四年级处于水平二阶段，这个阶段的学生特征为：活波好动、好胜心强、爱表现自己。本科为体操技巧，主要为了发展学生的协调性、灵敏性和力量体能。依据新课程标要求，本阶段学生主要以培养体育兴趣，体验体育乐趣为主要内容进行教学，因此在设计本课时，加入了大量的引导、游戏，激发学生的学习兴趣，给学生带来欢乐感。　　三、教学目标：　　依据本课技术特点及新课标要求，根据学生所处阶段的活泼好动、好胜心强、爱表现自我的特征我确定了以下教学目标：　　.学习跪跳起，掌握基本技术，体验体育运动乐趣。　　2.培养学生对技巧的兴趣，发展协调性、灵敏性、力量体能。　　3.通过合作交流，培养学生团队精神和合作意识。　　四、教学重难点　　根据新课标要求，本课内容特点以及学生阶段特征，我确定了以下教学目标：　　重点：学习跪跳起技巧，体验体育运动乐趣。　　难点：动作协调发力，压臂起（在准备活动中安排了僵尸跳，以此突破难点）。　　五、教学方法　　.示范法：教师示范完整动作，学生形成直观学习。　　2.分解法：教师分解教授动作，由浅入深。　　3.引导法：教师引导学生积极投入学习，激发学生兴趣。　　4.游戏法：采用小游戏，激发学习兴趣，体验体育乐趣。　　六、学习方法　　.观看听讲法：观看教师示范，认真听讲解，进行直观学习。　　2.模仿学习法“模仿示范、分解动作，直观学习动作运动轨迹。　　3.自主合作学习：学生自主练习、与队友合作学习，培养合作意识和自学能力。　　4.参与法：学生积极参与游戏、学练当中，体验运动与成功带来的乐趣。　　七、教学过程　　（一）开始部分　　.教师帮助体委集合整队、报数。　　2.师生问好，清查人数。　　3.宣布本课主要教学内容提出安全要求。　　4.检查服饰、安排见习生。　　设计意图：养成良好的体育课上课习惯，强调上课过程中的安全教育。　　准备部分　　.原地活动操，教师领做练习。　　2.游戏“僵尸跳”接力赛。　　设计意图：教师引导学生完成游戏，要求起跳上摆落地呀臂，认真完成教师要求动作。预防损伤，激发兴趣，突破重难点。　　基本部分：　　.教师引导学习跪跳起内容（教师：如果你跪地，你会怎样站起来？）。　　2.观看完整示范。　　3.分解教学。　　①跪垫预摆（强调压臂，提臀）。　　②跪跳前进。　　③跪跳跳高。　　④跪跳起（高处跳下起）。　　⑤跪跳起（平垫跳起）。　　⑥完整要求（开始示意，结束亮相）。　　成果展示。　　设计意图：激发兴趣，引出跪跳起。直观性学习，更易于掌握动作。由浅入深，环节紧扣，让学生在不知觉中掌握该项技术技能。　　结束部分　　.放松部分。　　①体操垫滚动放松。　　②导电式放松。　　③前后互相拍打按摩放松。　　2.总结回顾本课。　　3.课后要求。师生道别，收器材。　　设计意图：让学生知道体育运动后的放松的重要性，养成良好的体育行为习惯。