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《寒号鸟》教学设计
（第二课时）
教学目标
分角色朗读课文，读好对话，读出不同句子的语气。
2.读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3.联系生活实际，理解故事蕴含的寓意，懂得不能只顾眼前，要有计划有安排。
4. 感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
教学重点：分角色朗读课文。理解内容，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
教学难点：联系生活实际，理解故事蕴含的寓意。
教学准备：多媒体课件 头饰
教学方法：引导讲解 自主合作
教学过程
一、掌握学情、复习导入
1.了解学情。
2.板书课题。
二、整体感知，精读细研
（一）对比两个结局，梳理因果。
1.默读课文，思考：同样是寒冬腊月，为什么喜鹊住在温暖的窝里而寒号鸟却冻死了？。
知识点：默读。
2.交流反馈。
（二）品读两次对话，感悟寓意。
1.朗读理解：冬天快要到了，喜鹊第一次是怎么劝告寒号鸟的呢？寒号鸟听了劝告说了些什么呢？
重点：指导朗读。
2.朗读感悟：冬天说到就到，喜鹊第二次劝寒号鸟和第一次劝有什么不同？图文对照，对比理解两次对话，感悟文章蕴含的寓意。
知识点：语言表达的多样性
三、角色朗读，品味提升
1.指导朗读，明确要求。
2.小组内分角色朗读课文。
3.我是朗读小明星——小组朗读展示。
4.朗读指导，师生评价。
四、展开想象，故事新编
1.如果时光可以倒流，寒号鸟要怎样做才能像喜鹊一样住在温暖的窝里呢？
2. 改变哪个情节，寒号鸟就不会被冻死，和同桌讲一讲你新编的故事。
3.我是故事大王。
五、拓展延伸，升华主题
1.课文内容小结。
2.问题拓展。
3.阅读延伸。
板书设计：
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