《和我们一样享受春天》教学设计.doc

16*和我们一样享受春天 教学目标　　　 1、掌握四个生字。 2、充满感情地朗读课文。　　　 3、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。　　　　　 教学重难点 对战争的憎恨，对和平的热爱。 教学具准备 课件。 教学时间 一课时 教学过程　　 一、导入 播放春天的美景图片　 1、同学们,这么美的春天让你想到了哪些词语，在这个美丽的季节里,你喜欢做些什么呢? 2.我们再看看正处在战火之中的孩子们，说说你的感受和心情。　　　 谈话：是啊！春天代表着美好，代表着幸福，代表着希望，大家每天都在享受着春天。可是，有许许多多的孩子却饱受战乱之苦。他们在战争中失去了房子，失去了双手，失去了亲人，失去了原本属于自己的幸福，甚至失去了如花一般灿烂的生命！让我们一起对那些战火硝烟中的孩子们说一声：和我们一样享受春天！　　　 3、板书课题：和我们一样享受春天。　 二、初读课文。　　　 1、自读课文，读准字音。　　　 2、字词质疑：巡弋、不速之客、频频、祈盼　　　 3、诗歌的哪几节描述了战争给自然世界带来了种种不安宁？　　　　　 （1－4）最后一节说了什么？（发出祈盼）　　 三、品读第一部分，了解战争。　　　 1、作者描写了哪些地方？请快速默读课文1－4节，用圆圈圈出来。　　　 2、指名朗读1－4节　　　 3、自由读文，交流都有哪些地方受到了战争的破坏。（大海 沙漠 夜空 草地 　）　　 4、简单描述，这些景物给大家什么感觉？　　　 5、是啊，原先的景象是多么美好呀!谁愿意来读一读。全班齐读诗句。　　　 6、可是，现在这些景物已经不复存在了，我们能看到的是什么？是什么让他们变成了现在这个样子？　　　 7、原先的景物是那样美好与宁静，而现在却是这样凄惨与荒凉，把这前后决然不同的两种景物放在一起写，这种写法叫什么？（对比）　　　 8、从这些强烈的对比中，你意识到了什么？　　　 9、在每一节的末尾作者都发出痛心的疑问：这究竟是为什么？ 同学们，你现在明白了这究竟是为什么？一切都是因为战争，一 切都是战争惹的祸。同学们，此时此刻，我们的内心除了可惜之外，更多的是什么？你能带着这种感情读吗？个别读。谁能读得更愤怒些？齐读　　　10、（残酷的战争不仅破坏蔚蓝色的大海，还破坏了金黄色的沙漠、深蓝的夜空和绿茵茵的草地，你们愤怒吗？带着这样的感情再请几个同学读这几句）　　　 11、让我们带着对战争的愤慨和抗议来朗读前4节。　　 四、激情朗读第5节，体会感情。　　　 1、目睹战争带来的凄惨与荒凉后，我们特别渴望、特别祈盼什么？让我们有感情朗读第5节　　　 2、读了这节，你有哪些感受呢？　　　 3、有感情朗读：（引读）是啊！我们希望，我们祈盼——　（齐读第五小节）　　　 4、同学们，想想我们的幸福生活，我们希望战火中的孩子和我们一样有什么？请模仿以上句式写一两句，做一张“心愿卡”说出自己的希望和祈盼。　例如：有一个家庭，温馨的家庭，不被轰鸣的大炮拆散！　　　 5、（多么美好的愿望呀！我们还希望战火中的孩子……）　　　　　（齐读）和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……　　　　　　　　　　　 6、同学们，这里有个省略号，你觉得省略了什么呢？　　　 7、战争给自然世界带来的是种种不安宁，让我们再次发出对和平的呼唤。高声朗读第5节。　　 五、总结全文，升华情感　　　 1、同学们，学了这首诗歌后，你有什么感受和体会呢？（板书：制止战争，维护和平）　　　 2、你想对战火中的孩子，说些什么呢？　　　 3、小结：因为战争的破坏，大自然不再安宁，因为战争的灾难，人们不再幸福，让我们一起祈盼，我们一起希望――制止战争，维护和平吧！　　 六,拓展延伸 师：如果世界上没有了战争，所有的孩子都能拥有快乐的生活，都能享受春天。 1.齐读小诗《享受春天》　　 2、自由读《儿童和平条约》　　 板书设计： 16* 和我们一起享受春天　 大海 战舰 鱼雷 沙漠 坦克 大炮 制止战争 维护和平 天空 导弹 草地 地雷碎片