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雨 巷;（一）教学目标：
1.反复朗读作品，体会诗歌抒发的感情格调。
2.分析诗中出现的意象，理解其象征意义，提高诗歌鉴赏能力。
3.联系当时的社会背景，分析把握诗歌所蕴涵的作者的思想情感和表达的主题含义。
;教学目标：;;知人论世;背景链接;雨巷; 生 字 词;;雨巷; 油纸伞;篱 墙;;丁香花：是古典诗词里常见的意象。丁香花常见有白色、紫色两种，开在暮春时节，易凋谢。纤小文弱，清新幽雅，往往是高洁、美丽、忧愁的象征。在诗中，诗人将这种美赋予“丁香一样结着愁怨的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。;; 问：《雨巷》中的姑娘有哪些特点？
诗句：
①“我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”
②“她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”
③“撑着油纸伞，像我一样默默彳亍着，冷漠、凄清、又惆怅”
④“她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫”
⑤“她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷”;特点：
丁香一样的颜色、芬芳、忧愁
冷漠、凄清、惆怅、凄婉迷茫
梦幻般
稍纵即逝;
那么丁香姑娘到底是实写还是虚写呢？谈谈你的理解。
提示: 联系知人论世
实写：姑娘是心中的恋人，表现了青年雨巷邂逅美丽姑娘后产生的情感涟漪或失恋后的惆怅，作为一首爱情诗歌。
虚写：诗人在特定年代感到迷茫，人生失去方向的怅惘情绪的反映。或者象征了美好的事物及理想，表现了作者对其的追求。
; 我;主题探究;;诗歌用了怎样的手法？有什么作用效果？; 2、从全诗看，第一节和最后一节除“逢着”改为“飘过”之外，其他语句完全一样，这样，首尾呼应，不仅加重了诗人彷徨苦闷的心境，也增强了全诗的音乐性。
3、手法上使用排比、反复，如“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”，“像我一样，像我一样地”，迂回反复，悦耳和谐，一个寂寞而痛苦的旋律在全曲中反复回响，萦绕在我们的心头。
;象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
象征与被象征二者有某种联系，二者有相似性，一般是用???体的形象来象征抽象的事物。
“丁香一样的姑娘” ----理想和追求 ;;能力提升; 再读诗歌， 体味感情， 并能背诵。
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