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九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气知能演练提升 (新版)新人教版
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第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
知能演练提升
能力提升
1.下列物质用途错误的是( )
2.下列说法不正确的是( )
A.空气的主要成分是氮气和氧气
B.氧气可用于医疗急救
C.食品包装中充入氮气以防腐
D.新鲜空气中不含二氧化碳
3.下列物质属于混合物的是( )
A.氧气 B.生铁 C.氯酸钾 D.金刚石
4.下列不属于氮气用途的是( )
A.用作灯泡填充气 B.用作火箭的助燃剂
C.用作粮食的保护气 D.用作制氨气的原料
★5.下列有关空气的说法错误的是( )
A.按质量计算,空气中含有氮气约78%,氧气约21%
B.空气中各种成分的含量是相对稳定的
C.空气是一种十分重要的天然资源
D.PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一
6.某博物馆启用“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物。即将文物置于该机器内,三天后氮气浓度可达99.99%;再密闭三天左右,好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。下列有关氮气说法错误的是( )
A.通常状况下氮气易溶于水
B.氮气不能供给呼吸
C.通常情况下氮气的化学性质不活泼
D.高浓度氮气可抑制菌类的生长
7.下列事实说明空气中含有哪些成分?
(1)蜡烛在空气中可以燃烧,说明空气中含有 。?
(2)在空气中盛有冰水的杯子外壁会出现水珠,说明空气中含有 。?
(3)澄清石灰水长期露置在空气中,逐渐变浑浊,说明空气中含有 。?
(4)空气可以用作制取氮肥的原料,说明空气中含有 。?
8.实验是科学探究的重要方法,如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置,请结合图示回答有关问题。
(1)根据下表提供的实验数据,完成下表。
硬质玻璃管中空气的体积
反应前注射器中空气体积
反应后注射器中气体体积
实验测得空气中氧气的体积分数
25 mL
15 mL
9 mL
(2)装置一和装置二中气球的位置不同, (填“装置一”或“装置二”)更合理,理由是 ?
。?
(3)若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21%),可能的原因有哪些?(列举两条)?
。?
探究创新
9.某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成氮化镁(Mg3N2),设计了如下方案进行验证。
步骤1:用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡胶塞等装配成如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡胶塞,铜丝末端固定一根镁条。
步骤2:引燃燃烧匙中足量的红磷,塞好橡胶塞。待充分冷却,观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的15
步骤3:往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条,更换橡胶塞,镁条在广口瓶内继续燃烧,发出红光,放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。
(1)步骤2的目的是 。?
(2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压 (选填“大于”“小于”或“等于”)外界气压。?
(3)根据上述实验和你所学的知识,请写出镁在空气中燃烧时的文字表达式:?
、 。?
答案:
1.A 物质的性质决定用途。氧气具有助燃性,但不具有可燃性,不能用作燃料;液氮汽化时可以吸收大量热量,可用作冷冻剂;大理石有美丽的花纹,可以用作建筑材料;人体的体液中含有0.9%的氯化钠,可用氯化钠配制生理盐水。
2.D 空气的成分主要以氮气和氧气为主,氧气约占15,氮气约占45,A选项正确;氧气可支持燃烧和供给呼吸,B选项正确;氮气可用于制造氮肥,氮气充入食品包装袋内可以防腐,液态
3.B 混合物是指含有两种或两种以上的物质。生铁属于铁合金,含有碳等杂质,属于混合物;其余物质都只含有一种物质,属于纯净物。
4.B 氮气的化学性质在常温下稳定,可作灯泡填充气、粮食的保护气等,在一定条件下也可以与氢气反应合成氨气,但没有助燃性,不能作助燃剂。故B错误。
5.A 按体积计算,空气中含有氮气约78%,氧气约21%,故A说法错误;空气中各种成分的含量是相对稳定的,故B说法正确;空气是一种十分重要的天然资源且具有广泛的应用,故C说法正确;PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一,故D说法正确。
6.A 本题借助新科技信息考查氮气的性质与用途。在通常状况下氮气是无色无味的气体,难溶于水,A错误;氮气不能供给呼吸,B正确;氮气的化学性质不活泼,一般不与其他物质反应,C正确;氮气充入食品包装袋内可以防腐,高浓度氮气可抑制菌类的生长,D正确。
7.解析 (1)氧气可以支持燃烧,蜡烛在空气中可以燃烧,说明空气中含有氧气。(2)在空气中盛有冰水的杯子外壁会出现水珠,说明空气中含有水蒸气。(3)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,澄清石灰水长期露置在空气中,逐渐变浑浊,说明空气中含有二氧化碳。(4)空气可以用作制取氮肥的原料,说明空气中含有氮气。
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