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Unit 2 What time do you get to school? 复习与写作课教学设计 富县实验中学 王娟 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 复习“日常作息时间”的询问和表达，学习内容贴近学生的生活。通过本课时的复习，学生能准确运用一般现在时第三人称单数的用法以及用书面报告的形式介绍同学及自己的作息习惯。 2) 通过多种形式的训练来训练学生们综合运用英语表达自己的或对方的作息时间安排和活动计划。 2. 情感态度价值观目标： 让学生们学会谈论自己的日常生活及作息习惯；学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间，并能够运用所学知识对某一活动进行合理安排。因此，学生提供一些实际活动的训练。可以有效地帮助学生更好地学会制订作息计划。 二、教学重难点 1. 教学重点： 复习“时间的询问和表达法”以及它在具体事务中的运用。 2. 教学难点： 复习运用what time和when引导的疑问句询问时间；运用数词表达时间。日常活动的英语表达方式，时间的表达法；一般现在时第三人称单数的用法在口头和书面表达中谓语动词要保持与主语在人称和数上的一致。 三、教学过程 Ⅰ. Warming- up and revision 1. Greet the Ss as usual. 2. Check the homework. 3. Revision 1、出示时钟，询问时间What time is it? It’s…学生两人一组练对话，掌握时间的表达。要向学生表明past、 to、 half past的用法。 2、不同的时间做不同的事情出示图片复习句型 What time do you usually get up ? I sually get up at 5:00. 两人一组练习对话，复习本课目标语言。 3、同时根据图片回答问题：What time does Rick usually get up?引出第三人称单数的问答，再让学生两人一组小组练习。 II. Do a survey Ask your best friend 3 questions about his /her day ,like this: A: Excuse me. What time do you usually…? B: I usually…at… 然后用这种形式My friend is… He / She gets up at …,and he/she eats breakfast at …____________做汇报，目的让学生使用第三人称单数形式。 Ⅲ. Writing 1. T: Now Jack wants to make friends with you. And he wants to know about your daily routine. Please write your own routine and send an email to him. 2. 写作指导：首先，应在心中将自己日常的一些活动按时间的先后，列一清单。 然后，按时间的先后顺序一个事情一个事情的写清楚。最后，再通读一遍自己的短文看有没有错误的地方。 3. Ss make a list first they try to write their own routine. 4. Exchange their routines and check each others answers. 5. Let some Ss read their routines to the class as a model. IV. Homework 1. Rewrite Tom’s DAY. 板书设计 Unit 2 What time do you get to school? past ten fifteen = fifteen past ten half past nine thirty =half past nine to one fifty-eight = two to two I have a healthy life .