英语人教版七年级下册How do you get to school 2a~2d.docVIP

课 题 How do you get to school? 姓 名 王新吉 教学目标 知识目标：1：进一步掌握交通出行方式。 2：熟练掌握语言目标，并能进行基本的日常对话。 能力目标：1：掌握take的两种意思； 2：掌握how long 与how far引导特殊疑问句 3: 说、读、写三项技能 情感目标：1：有信心学好英语，敢于用英语表达 教材分析 本课是初中英语学习阶段的重要语法部分，以交通方式的例句开篇，该部分引出了学生在操练新语言时需要用到的重点语法，因此，使学生很容易理解和操练新语言。 学生分析 初二的学生已掌握一定的词汇量，能正确熟练的运用词汇造句，加之本课内容与学生生活相关，预计能在教师的协助下完成学习任务。 教学重点 学习并能简单运用重点句型来表达出行方式。 教学难点 学习 how long 与how far 的用法，并运用目标语言讨论生活中的事物。 教学方法 以任务型教学理论为主导，分层次、分步骤地创设任务，采取发现问题、提出问题、师生探究、生成新知、巩固提升教学法五部教学法逐步完成任务，学生参与教学。 教学媒体 多媒体辅助教学 教学流程 教学步骤 师生活动 教学目的 Step1 Lead-into Game: How does she get to school? 教师出示习题课件学生交流引出主题 引出主题并激发学生兴趣 Step2 Grammar Take 1、乘坐 2、花费 引导总结take用法 引导学生发现并提出问题，通过合作探究，了解新知 Step3 1a How long does it take Peter to get to bank? It takes Peter 15 minutes to get to bank. 学生小组合作完成 由陈述句变成一般疑问句，再变成特殊疑问句，引出本课重点 Step4 1c pairwork A: How do you get to school? B: I……. (Ride my bike. / Take the bus. / Take the train. …) 学生理解掌握语法 加强学生掌握英语语言结构能力 Step5 1b Listening: Listen and complete the chart. 学生进行听力训练 帮助学生熟练日常口语技能与应用目标语言 Step6 Practice Some exercises 结合本节课的知识进行实际练习 加强学生实际运用能力 Step7 summary How long 与how far的用法； Take 的用法 学生总结 帮助学生加强记忆知识点 Step8 Homework Complete the choose on their workbook.page25 of 52045 板书设计 Unit 3 How do you get to school? How long does it take sb.to do…… It takes sb. +时间 to do …… How far is it from……to…… It is+距离 教学体会  本课为人教版新目标七年级下册Unit3的第二课时Section A（2a-2d）。本课以谈论“交通方式”为中心话题，要求学生学会谈论如何到达学校。学习的句型“-How long does it take to get to school? – It takes me _ minutes to get to school.””How far is it? It is_kilometers.等，体会How long与How far引导的特殊疑问句的用法；通过本课的教学，使学生学会表达多长时间、多远距离等词汇，学会询问同学如何上学以及对应的回答。 以下是对本堂课存在以下可取及有待改进之处： 可取之处 1、导入生动，通过猜测几个人的出行方式来引起学习兴趣。同时，我要求学生说出出现的交通工具，这样的导入即吸引了学生的注意力，又自然而然的引出本课的主题。 2、词汇教学部分关注学习策略，使用多媒体展示办公室与班级之间距离与花费的时间等学习新句型，有效地吸引了学生的兴趣和注意力。在此环节学生们非常感兴趣，都积极踊跃地抢答，此环节即有助于学生轻松地记住了句型又能很好的调动课堂学习氛围。 3、课堂评价及时，本课我采用小组合作的学习模式，小组合作探究很大程度的激发起学生的兴趣和求知欲。整堂课教学质量有了很大提高。 二、有待改进之处： 1、在操练句型上活动虽然形式多样灵活，但操练的学生还不够多，应该尽量的顾及到全体学生。 2、设计活动时应该以多种合作方式或活