英语人教版七年级下册How do you get to school教学设计.docVIP

Unit 4.How do you get to school? (The First Period) 一．教材依据: 新目标英语Go for it！八年级(上册)第四单元第一课时 二.??设计思想： 1.?教材分析 本单元是新目标英语Go for it！八年级(上册)第四单元,中心话题是交通方式，主要语言功能项目是谈论如何到达某地。每天怎么上学？?家离学校多远？?要花多长时？以及出远门，如何解决途中遇到的问题。 2.?学情分析 本节课教学设计强调从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，结合学生实际，谈论交通工具。以及每天怎么上学？?要花多长时？提倡采用任务型语言教学途径和方法，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略和自主学习能力。 3.?教学指导思想 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。 ? 三．教学目标 1.知识与能力目标 这一部分重在培养学生口语交际能力，谈论各种交通工具，每天怎么上学？要花多长时间？ 2.过程与方法目标 ??采用任务型教学和开放型教学策略。开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、声音、电影片段等，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。结合学生实际，力求设计出切实可行的游戏竞赛等任务型活动，以“能做某事”为评价标准，不断培养学生综合语言运用能力。 3.情感态度价值 A.????学习交通方式，恰当地选择交通工具，使其更好地为人类服务。 B.?????了解交通规则并养成遵守交通规则的好习惯，懂得珍爱生命。 C.?????懂得合作，热爱竞争，拥有拼搏向上的学习生活精神，让生命充满活力希望。 四．教学重点 学习并运用谈论交通工具的日常交际用语及词汇。 How do you get to school?????????I take the bus./ I get to school by bus. How does?she/ he get to school?????She/ He gets?to school on foot. How long does?it take????????????I t takes?20 minutes. 五.?教学难点 ????重点在于培养学生口语交际能力，难点突破在于如何很好地驾驭目标语言，使其内化成自己的知识。 六.?教学准备 (一)教师准备 1.搜集课件素材，准备制作课件。 2.搜集交通玩具。 3.准备听力磁带，录音机。 4.学习新课程理念，理清教学思路，设计好教学环节。 (二)学生准备 1.?预习，温故而知新。 七．教法指导 ????遵循学生是学习的主人的原则，在为学生创设实际情景的基础上，引导学生自主思考、交流、讨论、归纳、学习，通过“问题情境----自主探究----拓展应用”的模式展开。 八．学法指导 ????通过游戏竞赛来调动学生的兴趣，在重点口语训练的同时，加强听说读写各环节的综合训练，主意日常英语学习习惯的养成。 九．课型 新授 十．课时 1课时 ? 十一.教学过程 ? 第一教学环节：情境导入 ? 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 Step1 Organization Organize Ss by greeting each other 学生起立问候老师并坐 组织进入上课状态. Step2 Lead-in ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.?展示三张大兴中学的图片，问学生认识这个地方吗？ ? ? ? 2.询问学生是怎么来学校的？引出课标题“How do you get to school?” 学生回答。 ? ? ? ? ? 积极思考，配合去猜老师要猜的内容。 ? ? ? ? 拉近和学生之间的距离，调动积极性，通过玩具去感知交通工具。培养感情为下一步内容学习做好铺垫。 导出本节课的课题。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 ? 问学生谁愿意来帮老师把课标题写在黑板上。 ? 5.?领读课标题并询问学生其意思。 某一学生把课标题写在黑板上，其他同学在自己纸上写。 读并答目标语言意思。 培养学生动手写的良好习惯。 ? 进一步预热。 ? 第二教学环节：师生互动，协作学习? ? 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 猜词游戏 1.?同学们刚才说知道好多交通工具，接下来我们大家一起做个关于交通工具的猜词游戏 2.?给出游戏规则 在“交通方式”四个字背后各有一道题，每题10分。本组同学如不会作答，可求救其他组，但不得分。救助组得到该题相