2019年接力跑-----教学设计.docVIP

接力跑-----教学设计 　　接力跑 　　中卫三中 马玉琴 　　一、教学设计学科名称 初三年级《接力跑》课时计划 二、学情分析 　　教学对象是初中三年级的学生，他们的年龄为16岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运运比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，且注意力容易分散，集中时间不长。 　　本班共50人，男生23人、女生27人，该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。 　　三、教材分析 　　教材的主要内容为接力跑，选自中学《体育与健康》教材全一册内容。接力跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目，它既能发展学生的快速奔跑能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。在学校中占有重要的地位和 　　作用。田径正式比赛的接力跑项目有男女4x100米接力，4x400米接力，它是由四人配合，各跑一段距离完成全程跑。学校中以4x100米接力运用练习的比较多。所以这一运动，特别受学生欢迎。接力跑的基本技术由传、接棒方法的上挑式和下压式两种，起跑方式采用蹲踞式起跑技术。 　　四、教学目标 　　　　1、认知目标：初步掌握上挑式传接棒技术动作要领 2、能力目标：在初步掌握上挑式传接棒技术的基础上，能够比较协调的进行传接棒配合，发展学生的位移速度，培养学生的创造能力。 　　3、情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主义荣誉感。 　　重点：传、接棒技术 难点：掌握传、接棒时机。 五、教法设想 　　1．采用图片教学，配合师生互动演习，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。 　　2．分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。 　　3．组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。 易犯错误： 　　起动标志不准确；伸臂过早；传接棒不准。纠正方法： 　　初步确定起跑标志后，根据传接棒同学的具体情况，作具体的调整，可在起跑处放小纸团作为标志物；未听到到信号，一般不做伸臂接棒准备，熟练后可不采用信号；明确传接棒时机和方式，只有通过多次反复练习，才能达到熟练无误。 　　六、教学流程 　　（一）开始部分（ 2’ ） 1、课堂常规 　　2、本课的教学内容目标及要求 （二）准备部分（ 8’ ） 　　1、田径类变换各种身体姿势的慢跑。（2—3分钟） 2、 体操类原地自编徒手操（4X8拍X6节） 3、 游戏 “报数成团” （三）基本部分（ 30’ ） 一、接力跑：掌握技能 1、下压式： 　　动作要领：接棒人的手臂自然后伸，张开虎口朝后，掌心向上，使传棒的人将棒前端从上向前下方送入接棒人的手中。(如挂图) 　　2、上挑式： 　　动作要领：：接棒人的手臂自然后伸，张开虎口掌心向后下方。传棒人持棒臂前伸并使棒从下向前上方送入接棒人的手中。(如挂图) 　　重点：接棒人的手臂后伸要稳定，手势要正确。 难点：传接棒时机的掌握。 　　组织：2—4人自由组合，依据技术掌握水平自主选取练习方法： ⑴、2--4人原地摆臂传接棒练习。 ⑵、2--4人慢跑中传接棒练习。 ⑶、2--4人快跑中传接棒练习。 ⑷、4人合作在接力区完成传接棒练习。 学法：相互观摩、交流、练习改进。 教法： 　　1．讲解上挑式、下压式传接棒 2．给学生做正确示范动作 　　3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作 　　要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确传接棒是的手形。 为了进一步建立上挑式、下压式的动作概念，使学生能正确掌握传接棒动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、手型要正确。着重解决传接棒的时机、跑速、两人的合作意识，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高传接棒的能力。 二、挑战学习阶段 4X100米教学赛。 方法： 男生分成5—6队；女生分成5—6队； 　　通过比赛，进一步巩固和提传接棒的手形、技术、时机，提高传接棒的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。 （四）、陶冶情操（ 5’ ） 　　1、 音乐欣赏结合呼吸调整。（ 3’ ） 　　在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。 　　2、学练评价、总结，布置课外作业，收拾器材，师生再见。（ 2’